识字六1_识字六
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《识字六（1）》教学设计
桦川县悦来镇敬夫小学
陈颖
教学内容：教科版语文一年级上册《识字六①》 教材简析：
识字六（1）是以儿歌形式呈现的一组形声字归类识字。通过这一课的教学使学生借助语言环境与生活经验，通过观察、分析、比较，发现、感悟形声字的特点，初步领悟形声字的学习方法，不断积累识字方式，激发学生灵活运用多种识字方式，主动识字。设计理念：
充分发挥儿歌的作用，借助语言环境、生活情境，激发学生的识字兴趣，把识字与认识事物、发展语言紧密结合；通过对汉字音、形、义的分析、比较，揭示形声字的特点，点拨学习方法，总结学习规律；引领学生观察范字，教师抓住重点笔画、部件点拨指导，力求指导一个带动一类，培养学生写字能力。教学目标：
1、知识目标：认识“立、蜓、安、静、虫、卫、兵”等13个字，学写“青、晴、清、蜻、请、睛”6个字，学习4个新偏旁，巩固从上到下，从左到右的笔顺规则。
2、能力目标：了解形声字的特点，能运用形声字的构字规律识记本组汉字。
3、情感目标：观察画面，认读儿歌，感受情境，受到熏陶。教学重点、难点：学会运用形声字的特点学习生字。教学准备：多媒体课件、智慧树、生字卡片 教学时间：2课时 教学过程：
一、创设情境，激发识字欲望
1、师：在一个晴朗的早晨，文文来到田间碧野，这里风光秀丽，景色怡人，你们能帮文文介绍一下这里的景色吗？（出示图片）
观看多媒体课件交流获得的信息，（2人说）教师相机出示词语：
青蛙、眼睛、河水清、晴天、蜻蜓（可能会出现）
2、师：龙龙用一首儿歌生动地描绘了这美好的景色，你们想读吗？那好，下面让我们一起进入《识字六①》（板书课题）
图文对照，出示儿歌（生字为红色）
二、朗诵儿歌，初识生字
1、自由轻读，注意生字的读音。
师： 请同学们打开书126页，看拼音自己试着读一读。（出示儿歌）
2、同桌互读，读准生字的字音。
师：同学们，刚才大家都读得很认真，现在请大家不看拼音再读儿歌，不认识的字，圈出来对照拼音多读几遍。
3、指名读，把儿歌读通、读顺。（2人读）
师：这是一首非常好听的儿歌，谁愿意读给大家听？（指名读，看大屏幕）
师：小朋友读儿歌时，其他学生要认真听，边读边想象儿歌中描绘的美丽景色（指名读）（生读完师评价）
师：儿歌读得真流利，如果声音再响亮一些，让大家都能听清楚就更好了，（组织教学：刚才他读儿歌的时侯，我发现XX同学听得特别认真。）师：谁还愿意读一读？（找1名好学生读）
（评价：儿歌读得即流利又响亮，真好！老师为你竖起大拇指）
以下地方可能需要指导：河水清、捉害虫、保庄稼。
三、学习生字，探究识字方法
文文被这美丽的景色所吸引，陶醉在这美景中。哦？怎么有几片绿色的叶子争先恐后地飘过来？
师：每片绿叶上都有一个生字。原来是生字宝宝，（出示课件）
1、多种形式认读生字。
师：在儿歌中我们已经交上朋友了。那么，离开儿歌你们还能准确地叫出我们的名字吗？我们开火车读一读，（师）火车火车从哪开？（生）火车火车从这开。（开火车读）
师： 如果他读对了，你就跟着一起读。
师：字宝宝摘掉拼音帽子，你还能认它们吗？
师：儿歌中的生字你们都认识了，相信你们一定能把儿歌读得更流利。
2、自由朗读，体会大自然的美好景色。
师：同学们一边看画面，一边读儿歌，再看一看红色的字你发现了什么？
3、探究识字方法。
①、你是怎样记住它们的读音的？ ②、那么，我们又该如何记忆字形呢？ ③、这些字的偏旁又表示什么意思呢？
师：你们发现了什么呢？先别急，把你的发现说给同桌听一听。（同桌互说）
师：谁能把你的发现说给大家听。
（生汇报）生：我发现了这些字都和“青”字有关。
师：同学们观察的真仔细，你们的发现和龙龙不谋而合，(师)龙龙也发现了:“青”字加不同的偏旁和字，能组成很多新字。（课件出示树叶上的字）这些字和它们的偏旁间还藏着一个小秘密，你能发现吗？（停一下）孩子们试着和同桌之间互相研究研究，这些偏旁都表示什么意思？ 师：谁愿意把你的发现说给大家听？（生：晴字是日字旁，这个日字旁就是指太阳，有太阳就是晴天）
师：在课文中那里出现了这个字呢？（生汇报:天气晴）领着读一读。
师：爱动脑筋，你是好样的。这个日字旁就是指太阳，有太阳就是晴天，那你还知道哪些带有日字旁的字呢？（生汇报）
那么这些字啊都和太阳有关，所以都是日字旁，那么晴这个字也离不开太阳。
谁还有不同的发现？
生汇报：清。清字的偏旁像水滴，师：像吗？你真是火眼金睛，课文中在哪出现了这个字呢？生：河水清。请你领大家读一读。
师：老师告诉你这个“清”字的看上去很像水滴的偏旁就是我们这节课要学习的第一个新偏旁，它叫做三点水，请你跟我一起读一读。（生跟读）师：三点水指的就是水，那么请你想一想三点水和清有什么关系？（汇报：河水清清可以见底。。。。）
师：你还能找一找其他带有三点水旁的字吗？（生汇报：江河湖海）对了，这些字都是带有三点水旁的字，都和水分不开，以后我们都会用到这些字，你能用这个清字组个词吗？(生汇报组成)
师：在换一个新的偏旁看看这是什么字?（出示蜻）谁会读？（指名读）请大家一起读一读。课文中的词是什么？（生：蜻蜓）这个新偏旁就是我们今天要学习的，它叫做虫字旁，读一遍。（生：虫字旁）
师：蜻蜓啊是昆虫的一种，也是益虫所以蜻蜓的蜻是虫字旁，你还知道哪些带虫字旁的字呢（生汇报：蝴蝶、蛙、蚂蚁等）还有很多带有虫字旁的字我们以后会碰到的。师：我们接着看，青字还可以加上这样一个偏旁，你认识这个字吗？（开火车读，4个人）好大家一起读。找一找儿歌中哪用到了“请”？（生汇报：不用请）读一读。
师：那么着个新偏旁就叫做言字旁，请你跟我读一读言字旁。（生跟读）那你知道什么字带言字旁呢？（生汇报）都和语言分不开所有都是言字旁，师：你想一想用这个言字旁怎样记住这个请字，（生汇报：）发出邀请是用到语言的，所有他是言字旁，你可以用这个字组什么词呢？（生汇报）师：接着青还可以和这个偏旁组成字，这个字谁认识？课文中的词是什么呢？读一读（生汇报：眼睛）那么着个偏旁就叫做目字旁，眼睛指的就是目，所有眼睛的睛是目字旁。
师：青除了和偏旁可以组成新的字也可以和字组成新字，看一看这个字念什么？（出示静）学生认读，课文中的词是什么呢？（生：安静）谁能用安静说句话呢？（生汇报）师：（课件出示青加偏旁组成的字）这些就是刚才我们用青字加上不同的偏旁和字组成的新字，让我一起来读一读吧，（生齐读）
师：好你你们都累了吧，让我们一起休息一下。让我们和十个好朋友一起做做游戏，放松一下。
课间活动：手指游戏。
师：轻松过后我们继续回到课堂，跟老师一起回忆一下，刚才啊我们的新朋友发现了青字加上不同的偏旁和字能组成许多的新字，而且偏旁都表示不同的意思对不对？那这些字的偏旁和字都有什么关系呢？（学生汇报：识字方法）（师评价语：可以，真不错。对。真好。。）
师：同学们都通过偏旁来记住和理解了这写字，对吗？这些偏旁在字里都起到了表意的作用，我们就可以利用这些偏旁来记住这个字，那么我相信我们的同学一定比我们的新朋友还聪明，请你仔细观察这些音节，看看你能发现什么呢？（每个音节都有韵母ing）
（师评价：她找的真准）还有没有？（声母都有j和q)师：你们观察的真仔细，你们都肯开动脑筋，就像你们说的声母都有j和q，他们发音相似，又因为韵母相同使得这些字的音节读起来读音相同，有的相似，像这样的我们就可以利用青的音节qīng来记住这个字的读音，像这样有一半是表意的，一半是表音，我们都叫它形声字，你看文文真是爱动脑筋的好孩子，看看她想到了什么？谁来读读文文的话，（出示文文的话：我知道还有许多这样的字，可以一串一串的学）。
四、拓展延伸
师：你们想不想也这样学啊！看这是什么字（板书：马）你能给这个字加上一个什么偏旁组成新字呢，（生：汇报）（妈妈是女性所以是女字旁，吗常常字句子的末尾见到，是语气助词，这个虫字旁就是是我们要今天学到的，而且蚂蚁是昆虫所以是虫子旁，）像这样的字还有很多，我们下课的时候可以继续找一找，师：看同学们多聪明啊，不光学会了青和由青加不同偏旁和字组成的形声字，还学会了像这样一串一串的识字呢，瞧我们的同学多聪明啊，老师相信写好这些字对你们来说也不是件难事。下面请你们做好写字的准备。
五、指导书写
1、观察“青”字的位置及写法，生生交流、师生交流，教师相机强调第四笔横要长，“月”字底的第一笔是竖。
师：准备好了吗？老师先请你们观察一下这些字，看看这些字都是什么结构的字啊（生汇报：）你能不能具体的说一说这些字哪些是左右结构的，哪些是上下结构的字，（学生汇报）对了，只有一个是左右结构的字，那我们就先以青为例，先来看看这个青，老师请你观察田字格中的汉字“青”，想一想怎样写好这个字，可以和同桌先商量商量。（生同桌讨论，师巡视）
师：谁和大家说一说，你觉得应该注意什么，（生汇报）对了，观察真仔细，月字做了汉字的部件，他的笔画发生了变化，第一笔竖撇变成了竖，请你在书写时注意，还有吗？这样会更美观，还有没有？好，下面请你看出来刚才几位同学说的你要注意之外，还要注意青字的主笔长横要突出，另外“月”字里面的短横靠左不靠右，下面老师要写这个字，请你伸出手指和我一起来写这个字，（师在书写时说要点：竖写在竖中线上，主体长横在横中线起笔，向上倾斜，月字的横折钩的横写在了横中线，）请你试着描红2个写2个，（生写字、师巡视。）展评。
师小结：写字的时候要注意上不顶天下不踩地，左右不碰壁。老师帮你找找原因。（师点评）
请同学注意他的不足，学学他的优点，再写两个，（师指导巡视）
2、以下五个字均属左右结构，左窄右宽的字，生观察后交流，临写，师根据情况指导。
师：我们再来看其他的字都是什么结构的？那么我们就以清字为例，先来学习写一些（出示清）看看这个字是什么偏旁，三点水应该怎样写好，三点水写的时候要注意什么？（生汇报）
师：那好，注意听，老师有一首小儿歌教给你们，“三点水像水滴，滴到下面就溅起，上下两点要对齐，中间一点偏左移”，听了这首儿歌三点水要怎么写你会不会写呢，那么三点水和青放在一起要注意什么？（生汇报）师说要点
师：下面就请你仿照范字试着写一写，描2写2 师：展评：
师：请同学们吸取他的优点注意他的不足再写2个。师：请同学们先写到这。
师小结：这节课我们学习了青和由加不同偏旁组成的新字，我们再来读一读（出示青、晴、清、蜻、请、睛、静）生读
七、自我评价
在学生自我评价的基础上，教师总结：这节课我们随着文文不但欣赏了美景，读了一首好听的儿歌，还学会了许多生字。由于时间关系我们就上到这里。下节课继续学习儿歌和背一背儿歌，去学习儿歌中的其他汉字，相信你们会学的更好。现在我们一起把生字再送回儿歌，让我们在这首美妙的儿歌结束这堂课吧。（生齐背儿歌）下课。
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