国培伴我成长_我与国培共成长

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国培---伴我成长

和顺县河北寄宿制小学 李 燕

2012年11月的重庆，天气虽已微寒料峭，但西南大学里依然是一片绿意盎然，来自山西各地的五十名小学思品教师汇集在此，参加了为期10天的“国培计划（2012）——山西省小学思品农村骨干教师”培训。2012年11月16日晚上7：00，我们参加了开班典礼，在开班典礼上，王雪主任作了热情洋溢的重要讲话，她提出了实施国培计划的背景、目标和本次培训的任务。我知道了国家对国培计划的重视与支持，国家拿出人力物力来组织培训，王主任对我们学员寄以殷切的期望，期望我们发挥示范引领的作用，同时通过培训提高我们改革创新的能力，使自我发展得到提升。

我认真学完了10天的课程，用心聆听了每位专家讲座，体验了其中的一些真谛，通过和这些专家的零距离接触，用心感悟、静心反思。使自己的世界观和教育教学观念得到了洗礼，师德水平得到了提升，教育理论得到了升华，课堂教学艺术更加完美，对教师的责任有了更深刻的理解和思考。

一、走进专家明方向

在十天的培训中，我聆听了全国知名的几位专家、名师的报告，明白了师德和教师专业成长的重要性。这些报告折射出一种责任：国家昌盛，系于教育，教育昌盛，系于教师。这些报告或深刻，或睿智，或沉稳，或思辩，无不滋润着我的心田。首先，通过教育专家易连云老师的权威解读，给我们做了《小学思想品德教育前沿问题研究》的报告，使我加深了对教师这一职业的认识和领悟，从更高的层次认识了教育这一事业，教师这一行业。此课程需要我们教师不仅停留在掌握知识的层面上，而是自觉、主动地将教育思想运用在日常教育教学工作中，将认识转化为行动；接着我听了重庆科技院陶元红老师对小学品德与生活新课程标准的解读，详细阐释了新课标的基本理念、课程性质、实施建议，以及新课标的主要转变。使参训教师进一步明确了思品这一课程的教学方向，也更加明白了思品这一课程的重要性。杨挺老师从法律方面针对教师工作作了报告，让我们从法律的高度认识了教师的职责，聆听真实发生的教师案例，学习有关教师的法律法规，进一步规范我们的职业行为。邓磊老师的《教师个性生活史艺术性解读与教师职业发展》阐述了促进教师职业发展的途径，鼓励我们在工作中认识自己，不断追求自我完善。他的报告指明了我今后努力的方向。李清教授就综合实践活动课程案例做了《教育浪漫与现实》的精彩报告，使我明白了，作为一名个性的、快乐的、自由的教师,首先知识要渊博,熟悉掌握所教专业知识,具备小学教育专业知识,而且要热爱教育事业、热爱孩子们，能够低下身来育人，静下心来教书；麦莉教授深入浅出的讲解了班级活动设计及实施技巧，麦教授讲得很切合学生的实际，方法指导得力有效；王正青班主任的《小学教师专业标准解读》，真让我茅塞顿开眼前豁然一亮，使我的心灵受到了震撼，原来学生的潜能竟然如此之大，同时要想当一名优秀的教师不是那么简单，我们脚下自我更新的路还很漫长„„这些专家、名师们的话语很精彩，观点很独特，我很认同，也是我今后努力的方向。

二、与时俱进话思考

通过这次培训我对教育有了新思考。从理论上提升了自己对《小学品德与生活》这一课程的认识。

听了专家的讲座后，我认识到了《小学品德与生活》这一门课程开设的重要性。国家的昌盛，民族的兴旺，靠的是我们中华人民共和国的每一个公民，他不仅就是知识的传承与发展，还有我们每个公民的道德素质，等这些方面事件折射出我们教师责任之重大。民族的希望在于孩子，我们要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。而在我们偏远的大部分乡村学校，这门课程根本没有得到重视，一个学期下来，可能有的班级只上一两节品德课，即使上了，也是十分钟的照本宣科，其他时间就是语文数学作业时间，这样的课程开设实在令人担忧。今后在教学过程中，我想我会尽自己最大的努力，让我身边的同事们认识到开设《小学品德与生活》这一课程的重要性。

作为一名新时期的《小学品德教师》我们应该努力地提升自己的教学水平，提高课堂教学实效。回想过去自己的品德课教学，不是把品德课上成了美术课，就是把品德课上成了东拉西扯课，再或者就是放羊式的自由课。课堂教学没有实效性。通过这次培训，听了这么多专家的讲座，觉得自己的愧疚感油然而生，提升教学水平，提高课堂教学实效是当务之急。这次的学习也给了我很好的指导作用。这次培训，让我了解到了一些关于教学设计要考虑的几个要素，如设计的意图，资源的开发等，如何去设计，还给我们提供了设计的几个策略，其中策略之三事课程的开发与利用这一策略中讲到，学生、家长、教师、社会人士等都是重要的课程资源，学校中的资源，儿童家庭和社区中的资源，自然界中的资源等都是本课程的资源我们教师要充分挖掘课程资源，在优化课堂结构，还有活动设计与实施等应注意的问题及怎样去做，都给予了我们一定的指导。品德课不光要上，还要有课堂实效，孩子的成长需要“感动”，有效教育的支点是艺术创新最难的是打动人的心灵;学术创新最难的是启迪人的思想；教育创新最难的是改变人的一生。

三、传递接力新理念

自参加了国培后，我认真钻研思品课程标准并阅读一些相关的教育教学书籍，学习领悟了一些教学理念。在教学中积极进行改革与实践，并把自己的些许感悟通过培训传递给我的同行们。

1、2012年1月，和顺县教师进修学校组织的新课改研讨会，我做了小学思品新课标解读的讲座，并做了一节品德与生活《做学习的有心人》教研课，受到领导和教师的好评。

2、在2013、2014年和顺县义兴镇农村课程改革研讨会上，我做了品德与生活新课程解读的讲座，并对每册的一个单元做了具体分析。

3、2013年6月，在和顺县品德与生活、品德与社会汇报课评选活动中，我做了《植物、动物和我们》的汇报示范课。

4、2013年10月，在学校评教评学活动中，我做了《快乐的节日》的公开示范课，得到了老师们的一致好评。

国培活动结束已久，我在有序的忙碌中践行着学得的点点滴滴。重庆之行，是我人生的一次宝贵经历。我领略了国培的乐趣；懂得了师德的重要；感受了新课程的意义重大；我体验了个体成长的充实与快乐；也萌生着强烈的发展愿望和激情„

我要乘国培的春风，向教育的制高点迈进。按照国培的要求，我努力使自己承载“种子”教师的使命，深扎根、早发芽、开出最美的花、结出最大的果实，为托起祖国明天的太阳而继续努力，期待着国培普及到每一个一线教师，使新课程的理念在每个教师心中生根开花。