阅读方式哪种好——群文阅读显高效_群文阅读的几种方式

阅读方式哪种好——群文阅读显高效由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“群文阅读的几种方式”。

阅读方式哪种好——群文阅读显高效

泸县兆雅明德小学

胥刚

最近兴起了一股阅读高潮，那就是群文阅读。她为什么这么火热呢？因为她的确很好，非常有效。于是你就想问：什么叫群文阅读呢？

一、群文阅读的含义

所谓群文阅读就是围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终达成共识的过程。简单的讲，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展自己的观点，进而提升阅读力和思考力。最通俗的说法，就是一堂课里读多篇文章。一听起来，这和我们平时所说的一篇带多篇或者一文带多文，有些相像，比如说：以小动物为主题，以人物为主题。我们重点处理一篇或者两篇，让孩子们利用在课堂上学到的阅读方法来学习其他的文章。而这两者又有些不同。群文阅读每一个单元的设置，它的阅读目标和任务和教科书上的有所不同，我们课后的习题常常把课文切割成语言理解片段。比如：《猫》从文中可以看出作者非常喜欢他描写的那只猫，我们来举些例子说一说。孩子们就会从文中找到相关的语句来体会。群文阅读的阅读目标，更多的是大的议题，从文章内部切入，例如聊聊故事中好笑的情节“从两个不同的角度看同一书”“不同故事中的狐狸形象”“比较同一作家的不同作品”“探讨奇幻小说和魔幻小说的特点”

二、群文阅读适应时代的步伐

当今社会，随着信息时代的发展，各种各样的信息呈现在眼前，对儿童的阅读要求提高了，针对传统的阅读“少、差、慢”，改变以前的传统方式，群文阅读成了当下儿童阅读的最好方法。她要求在规定的时间内阅读同一类型的文章2篇以上，这样便增大了学生的阅读量，而且收获更大。同时对语文教师的要求也更高了，比如在一节课中要准备5篇以上相同类型的文章供学生阅读。在学生阅读前提出阅读要求：

1、规定时间；

2、找出每篇文章的写作方式和共同点；

3、在阅读中推理出自己的观点；

4、教师阅读与学生阅读相结合等等。

三、群文阅读的价值

自从有了群文阅读，学生的阅读兴趣更浓了，老师在课堂上讲的也更少了，师生的共同讨论更多了，学生发言的机会更多了，学习兴趣更高了，学到的知识也就更多了，因此，群文阅读在儿童阅读方式中具有重要的作用与重大的价值。

总之，群文阅读所倡导的课堂是学生的课堂；是探究的课堂；是讨论的课堂；是阅读策略的课堂；是思考的课堂。群文阅读教学是把语文知识和人文精神转化为学生语文素养的有效途径；可以开阔学生视野；可以提升教师的专业思想和专业能力；可以大幅度地提升学生的阅读兴趣。这次观摩活动，让我们不仅进一步认识到阅读的重要性，也对群文阅读有了较深入的理解。就让我们以阅读教学为切入点，为改变中国教育做一些实在的事情，通过群文阅读的探索实践，让自己的课堂变得更加“精彩”！