小学科学培训之我见_小学科学教师培训

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通过这次网上小学科学培训，让我对这门学科又有了新的认识，对于自己在今后的教学实践中完善自我有着深刻的意义具体体会如下：

一、改变了教学理念

以前只需要教师讲讲的科学概念和知识，教师课前的各项准备工作非常欠缺，加上课程任务繁重，没有太多的精力去再学习、去研究，这就大大影响了教师的工作热情，也使科学探究教学很难落到实处，教学中往往为了教学目标的完成，有时有意无意会忽略一些不客观、不真实的情况，现在需要学生经过科学探究得出结论，要求师生做到探究活动过程的严谨、实事求是，像科学家一样的探究。

二、学习科学的主体是学生，平时要培养其良好的学习习惯。

学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题。教师是科学学习活动的组织者、引导者和合作者，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。同时培养科学课中学生的课堂常规，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解——做到“大胆尝试，小心实验”。

三、学习科学知识的核心是探究。

新课程标准明确指出：“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”。为此，开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。

四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。

科学课的内容繁多，涉及面广，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样教学质量才会更高。

总之，学无止，经过这次培训，让我学到了先进的教学思想、理念和科学灵活的教学方法、手段。同时使我深感自身在教学中的不足，我深刻体会到有更多的知识需要我去学习，有更多的问题值得我去探究，有更多的孩子需要我去辅导。今后，我将不断地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学科学的启蒙教育教育工作，真正做孩子的良师益友！