2.2气温_22气温

2020-02-27 其他范文下载本文

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2.2气温

【教学目标】知识与技能

1、能说出什么是天气以及天气的主要组成要素。

2、能判断并描述一些天气现象，从而能区别天气和气候的概念。

3、通过比较百叶箱内外气温，推测出测量气温时温度计放在百叶箱的理由。

4、能说出一天中最高和最低气温出现的时间。

5、能举例说明气温与生物、人类生产生活之间的关系。过程与方法

1、通过描述天气和气候，分析归纳出天气与气候的区别，培养分析、归纳的能力。

2、通过探究百叶箱内外的气温不同，学会比较整理数据，分析总结测量气温时温度计放在百叶箱里的理由。情感态度与价值观

1、通过本节课的学习，能积极关注天气和气温的变化，了解高温、低温对人类的影响，树立起“科学来源于生活”的价值观。教学器材准备：温度计，最高、最低温度计图片【教学重点】气温的观测。

【教学难点】探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里。【教学过程】创设情景、导入新课教学引入：出示谚语，分析其中的含义。

燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家蛤蟆叫，大雨不久要来到这些动物行为都意味着天气的变化，那什么是天气呢？

一、天气是什么

短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。刮风、下雨、雷电等都是天气现象。出示PPT图片（天气现象）

说明：区分“天气”和“气候”现象，特别强调时间长短，范围大小，是否多变。

【思考】下列词语中哪些是描述天气的？P51 天气的组成要素：气温、气压、风、温度、降水等。【思考与讨论】你能说说今天的天气状况吗？P51

二、气温

1、气温的含义：空气的温度叫气温。其描述的是当地空气的冷热程度。气温是构成天气的基本要素。

2、测量气温的工具：温度计。气温度量单位：摄氏度。

【分类】水银温度计、酒精温度计、金属温度计等；也可分为普通温度计、最高温度计、最低温度计。【简单复习】温度计的结构和制造原理。

【补充】最高温度计：它的构造与普通温度计的不同之处在与其感应部分内有一个玻璃针。构造类似于体温计。

最低温度计：构造特点是毛细管较粗，内储透明的酒精，酒精中有一哑铃状游标。

探究一天中气温最高值和最低值大概出现在什么时间。

【结论】一般气温的最高值出现在午后2时，气温的最低值出现在日出前后。

【设问】一般把温度计放在一只漆成白色的百叶箱里，为什么？【活动】P52 考虑到实验的关系，该实验老师直接给出数据供学生观察思考。【总结】百叶箱是安置测温仪器的防护设备，作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器的反射辐射；保护仪器免受降水和强风的影响，又能使仪器的感应部分有适当的通风，真实地感应外界空气温度和温度的变化。一般安装在离地面1.5米高度的地方，因为这个高度气温变化比较稳定，同时这个高度又是人类一般活动的范围，它可以真实地反映空气的温度。

3、气温与人类生活和其他生物有非常密切的关系

【举例】气温和生物的关系非常密切。例如随着气温的升高，狗的呼吸频率会明显加快。

气温对人类生活和生产的影响很大。人体的最感舒适的气温为二十二摄氏度。

对一些温度的感受：气温达到三十五摄氏度时，人感到炎热难耐，下降到零摄氏度有寒冷感。

【读图】P53图2-10，找出世界最高温、中国最高温、世界最低温、中国最低温。【讨论】

1、高温和严寒有哪些危害？可以采取什么防范措施？

2、夏天来临时,家里常用哪些方法来抗高温?冬天来临时,家里常用哪些方法来御寒? 【课堂小结】

1、能区分天气和气候，知道天气是指短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。

2、气温是空气的冷热程度，测量工具是温度计，单位是摄氏度。让学生明白温度计放在百叶箱中读数的原因，知道一天中最高温度出现在午后2时，最低温度出现在日出前后。气温与人类生活和其他生物有非常密切的关系。

【布置作业】《作业本A》、《阶梯作业》【板书设计】

2.2气温

天气：短时间内