童年的游戏 4课时_童乐幼儿游戏课程资源
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主题：童年的游戏
第一课时（开题课）
主题的确定：
童年的光阴是游戏的天堂，童年的游戏犹如梦中的鲜花，五年级的学生还没有走出快乐的童年，但他们对于游戏的诠释已经不仅就停留在捉迷藏、打沙包，童年的游戏是丰富多彩的，父辈、祖辈的游戏已随着时代的变迁渐渐远去，而当代孩子们的游戏愈来愈趋向于现代化，如何重拾老游戏，将孩子们从电脑游戏中解放出来是我们值得研究的一个主题。
教学目标：
1、回顾自己和父辈、祖辈玩过的游戏，激发学生探究的兴趣。
2、确定活动主题，制定活动方案。教学重难点: 体验童年的游戏，感受童年的快乐,制定切实可行的活动方案。教具：
多媒体课件（老游戏的相关课件资料）教学过程：
一、激情导入
1、同学们，你们喜欢游戏吗？童年的光阴是游戏的天堂，童年的游戏，犹如梦中的鲜花，童年的游戏真是丰富多彩，想一想，你们都玩过哪些游戏？（学生自由交流）你们的父辈、祖辈他们的童年玩过哪些游戏？你们了解吗？让我们一同走进父辈们的童年预习中，品尝一下他们单纯而又丰富的童年生活吧！
2、课件出示老游戏的相关资料。
3、出示本课主题：童年的游戏。
二、提出活动主题
1、学生口答想要研究的老游戏的相关内容，教师适时板书。
2、教师总结并提出参考主题。（1）走进丰富多彩的老游戏。
（2）体验不同的游戏方法，感受游戏带来的乐趣。（3）和爸爸妈妈一起玩老游戏，共离游戏中的快乐。
3、教师出示确定主题的原则 A：自己感兴趣的 B：进、小、实 C：亲历体验的 D：预知结论又价值的小组交流，确定本组的活动主题，教师予以评价指导。
三、制定活动方案，做好活动准备。
1、以小组为单位，制定活动方案。
2、交流活动方案。
3、修改活动方案。
四、活动总结 根据各组制定的活动方案，做好相应的准备工作。板书设计：
五、童年的游戏
（1）走进丰富多彩的老游戏。
（2）体验不同的游戏方法，感受游戏带来的乐趣。（3）和爸爸妈妈一起玩老游戏，共离游戏中的快乐。教后记：这节课是本次活动的开题课，通过谈话激发学生的活动兴趣，讨论确定了小组活动主题，活动方案，并做了必要的活动准备。
主题：童年的游戏
第二课时（方法指导课）如何搜集和整理资料
教学目标：
结合上一节课学生确定的活动主题学生交流搜集和整理到的材料，进一步掌握搜集和整理资料的方式与方法。
教学重难点：
进一步掌握搜集和整理资料的方式与方法。教学过程：
一、导入：
同学们上一节课我们分别从走进丰富多彩的老游戏、体验不同的游戏方法、和爸爸妈妈一起玩老游戏三个方面确立了我们的研究内容，下面我们来交流一下你都有哪些收获。
二、小组汇报：
各小组汇报收集到的资料，教师适时提问他们收集资料所采用的方法，并加以板书。
三、总结收集资料的方法：
网络搜集、看书看报、看电视、访问大人、调查采访等等。
四、交流如何整理资料。通过各种途径收集到的资料往往是杂乱无章的，为了将搜集到的资料有条理的呈现给大家，便于研究、便于交流，我们就应当将收集到的资料采取合理的方式加以整理。
小组之间讨论整理资料的方法。
五、全班交流方法，教师板书。
多采用文字记录的方式，也可以采取表格记录整理。
六、总结
板书：如何搜集整理资料
网络搜集、看书看报、看电视、访问大人、调查采访 文字记录，分类整理，表格记录
教后记：几天来，学生以小组为单位对父辈的老游戏进行了采访、搜集。这节课做了一下汇报交流，学生学习了统计整理，小组合作，用表格式、文稿式两种方法，对老游戏进行了统计整理。
主题：童年的游戏
第三课时（方法指导课）如何进行调查采访
活动目标：
1．在教师的指导下，学生明确“采访”这种实践方式的一般程序；
2．通过比较学生采访实例，讨论总结出采访前、采访时、采访后的基本做法与要求；
3．结合小组的实践课题再拟定采访计划，并进行模拟采访，共同提出改进建议，各自完善采访计划。教学重点：
1．讨论总结采访的一般程序和各个采访阶段的基本做法与要求； 2．各小组修订采访计划。活动过程：
一、师谈话引入本次课内容：
同学们，老游戏是我们父辈、祖辈童年所玩的游戏，要想了解几十年前游戏的具体玩法，我们需要对父辈、祖辈进行询问，也就是我们所说的采访，那如何像记者一样对他们进行有效地采访活动呢？这节课我们就来共同探讨一下如何做采访。
教师板书课题。
二、出示学生采访实例，师生共同探讨采访基本方法： 1．出示学生采访实例，提出自己的看法。（师播放视频）2．学生谈论对采访录像的看法，发表自己的意见和建议。3．师生共同探讨采访的一般程序：
师：刚才同学们针对采访提出了许多自己的见解，那么我们来总结一下：“采访”这种实践活动一般分几步来进行呢？
根据学生的回答，教师相机板书出示：采访前、采访中、采访后）
4．师生共同探讨采访的基本做法和要求： 采访前应准备些什么呢？ 进行实际采访中应注意些什么呢？ 采访后应做些什么呢？ 教师根据学生回答板书
三、针对本组活动主题，制定采访计划。
四、交流、修改采访计划。
五、各小组，并作演练：
六、小结，布置实践任务：
根据修定好的采访计划后，课外抽时间进行实际采访。板书设计：
调查采访 采访前： 采访中： 采访后：
教后记：采访是学生研究小课题常用的方法，通过一次集中的指导，让学生明确采访的一些基本知识，并学会设计采访问题。
主题：童年的游戏
第四课时（活动课）
教学目标：
根据学生所了解到的老游戏的玩法，进行实际体验，增强活动的趣味性。
教学重难点：
让学生在活动中体验快乐，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。
教学方法：采访、整理 教具：多媒体课件 [活动过程] 一.设计情景，导入活动
播放、欣赏《捉泥鳅》、《铃儿响叮当》等歌曲后，导入活动。（评析：播放两首关于捉泥鳅、玩雪橇游戏的儿童歌曲，欢快活泼的旋律，一下子把学生置身于活动的情景中，激发了兴趣，调动了情感）二.介绍了解，分组游戏。
1．在《童年》的背景音乐中，请学生将采访了解到的游戏名称写到黑板上。
2．有的游戏，学生已经了解，或者一看黑板上同学写的游戏名称就懂、就知道。
对于看了名称后不了解该游戏的学生，可上黑板将游戏名称圈划出来。
3．由提供游戏名称的学生依次上台解释、介绍其他同学不了解的游戏的规则与过程，可辅以道具、动作、图表等。
依据介绍，与同学一起对有的命名不科学的游戏重新准确命名。
三、自愿分组，自主游戏。
四、课堂小结
总结小组游戏应该注意的问题及游戏规则。板书设计： 童年的游戏
游戏：
规则: 教后记：这是本次活动最快乐的一节，学生小组合作对了解到的老游戏、新游戏进行了演示，各组之间相互交流，比较比较，体会体会各自的乐趣。
