文明礼仪示范班经验介绍_文明礼仪示范班

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文明礼仪示范班经验介绍

马厂小学

马厂小学文明礼仪示范班经验介绍

文明礼仪，尚礼守法是每个人立身社会、走向社会的人格基石。学校是人成长的艳兰，上善若水，厚德载物。多年来，我校一直把文明礼仪教育作为学校德育的重中之重，在秉承中华民族优良传统美德的基础上，我们在文明礼仪养成教育方面做了一些有益的探索，取得了显著收效。以下是我们 的一些经验介绍：

在这个集体里有27个团结互助、健康活泼的小朋友，在班主任和各科可人教师的关心指导下，小朋友们个个朝气蓬勃、积极向上在这里茁壮成长，走进我们班级，到处从满了爱的阳光，伟大的爱正在展示她无穷的力量。

由于小朋友们都身处农村，受环境因素的影响，普遍学前教育差，集体素质不好，再加上很多学生家长外出打工，有的寄住在爷爷、奶奶、外公、外婆家，有的寄宿学校，学生缺乏家庭，学生缺乏家庭监督教育，教师与家长沟通渠道基本丧失。于是，部分学生出现了课后无人监管的状态，难以树立健康文明的心理状态。

针对这个集体的实际情况，我首先拟定了顾全大局、个别开小灶的工作计划，根据这个工作思路，班里成立了“学雷锋”、“助爱小伙伴”小组，根据学生的学习情况，家庭住宅情况让学生团结互助，在共同的学习生活中一起茁壮成长。经过一段时间的磨合、调整，在现在的班集体里，同学们互助互爱，团结友爱，无论上学放学，横过马路，刮风下雨，都会看到下朋友们成群的有说有笑的，学生们天真活泼、健康积极的天性在这里表露无溢。《小学生日常行为规范》是这个集体里的小朋友的约束纪律，张贴在墙上的《小学生日常行为规范》是班会课上的必学内容，作为小学生，也许他们并不能深入体会规范的深刻含义，但他们都会将自己的日常行为与规范进行对比，并在教师的指导下，对自己的日常行为进行规范约束。

每一位同学对知识的领悟能力并不一样，有的接受快，有的接受慢，于是，在学习方面，同学们的协作学习能力相当重要，良好的学习习惯对今后的学习生活有着至关重要的作用。这个班级采取了“强强联合”，“强弱互补”的协作学习方式，根据同学们的学习情况，家庭住址情况有机地让学生团结互助，共同进步。

由于人们的整体意识的提高，现在农村的家庭的独生子女也还是有的，在对独生子女的教育方面，家庭、父母、教师思想很难达到一致，在班级工作中，把对学校、教师、驾驶、学生几方面的沟通工作放在了首位，充分利用家长会、家访等形式，让学校、教师、家长、学生几方面能够得到最好的沟通渠道，进行最有效的沟通。经过一段时间的工作，不管是不是独生子女，在家里的表现和学校的表现都相当不错，尊敬师长，团结同学，乐于助人，劳动积极，在家独立意识强，不挑吃，不挑穿，积极参与力所能及的家务劳动。回到学校，不旷课，不迟到，按时完成作业，敢于发言，勤于劳动，成为健康活泼、全面发展的新一代少年儿童。

以上就是我们开展文明礼仪行为规范教育的部分做法，我们深知文明礼仪教育是一项长期而艰巨的工作。我们决心振奋精神，坚持不懈，努力把这项工作做好，为再创建文明礼仪示范班级作出自己的贡献。