爱惜每一张纸定稿_爱惜每一张纸

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（鄂教版）二年级品德与生活下册教案

第二单元 爱护我们的家园

6.爱惜每一张纸

教学目标：

1.知识与技能：了解纸的用途多，初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，知道爱护资源、爱惜纸张。废物利用，变废为宝。

2.过程与方法：学习使用调查的方法解决问题，了解纸与人们生活的密切关系，培养学生收集信息的能力。

3.情感与态度：知晓造纸术是我国四大发明之一，激发学生的民族自豪感，认识纸对人们生活的重要意义，懂得节约用纸，养成爱惜纸张的好习惯。

三、教学重点: 了解造纸术是一项伟大的发明，了解树木造纸的过程，直到纸与树的关系。

四、教学难点: 学生认识到节约用纸的意义，从而爱惜每一张纸。

课前准备：

1.学生课前调查，了解纸与人们生活的密切关系，2.统计本班学生每人每周的用纸量。3.教师课前准备多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、激趣交流，知纸用途之多。

（一）猜谜入境，揭示课题。

（1）师：今天上课前我们来猜个谜语，好吗？

展示课件：四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画，传播知识，传播文化。——纸。

（2）说到纸，你想了解他什么？或者你了解到了什么呢？（3）师：你们了解得真不少，说明同学们调查得很认真。今天我们一起来学习品德与生活第六课《爱惜每一张纸》。

（二）深入生活，发现

（1）我们一起找一找，有哪些地方都用到了纸呢？（2）纸的用途太多了，我们说都说不完，大体来说，纸被分为这几种：一是生活用纸，包括餐巾纸、卫生纸、纸巾；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是工作用纸和其他用纸，比如包装纸、账本、发票单据等。

（3）师：纸的用途多，我们的生活离不开纸。（板书。）（4）那没有纸之前人们是用什么来书写文字呢？我们一起来看看吧！

二：创设情境，叹纸真了不起。

（一）入情入境，初知造纸术历史。

（1）师：（幻灯出示刻有象形字的龟甲、兽骨。）商代的人用刀

子、树枝等尖锐的东西，将文字刻在龟甲、兽骨上，这类文字被称为甲骨文，我们来一次穿越，如果回到古代，《写字》课上先生要求将字刻在龟甲上，采访一下古人，你有什么感受？

（2）看到你们都面露难色。的确，这种记录文字的方式有很多缺点，把字刻到龟甲上非常费事，况且龟甲、兽骨也不是那么容易就能得到。聪明的古人又发明了一种写字材料，那就是竹简。（出示竹简的图片。）这种方法可取吗？如果现在我们的课本都是竹简，每天你都背着好几捆竹简来上课，亲爱的同学们，你们该有多累呀！

（4）后来有人尝试将文字写在丝、布上。但丝和布太贵了，一般人用不起。于是，人们又思考了：能不能发明一种既轻便又便宜的东西，用它来记录人们的思想呢？你们猜是什么？

(二)调动旧知，再谈造纸术的发明。

（1）师：是的，就是现在大家用的纸。记载方便还方便携带。（出示可爱的卡通“纸”的图片。）纸与印刷、火药、指南针并称为中国的四大发明，造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献！自从有了造纸术，古人的智慧得以留存，先进的技术得以广泛传播，（出示一系列古今中外纸制品），刚播放图片时老师听到好多同学发出了惊叹声，你们有话要说吗？（板书）你们想知道是谁发明了纸吗？

（2）师：造纸术是1900多年前我国东汉的蔡伦发明的。比欧洲早1 000多年。大家看，这是蔡伦。（出示蔡伦图片）就是他发明了造纸术的，我们一起来听听蔡伦的故事。

（3）师生听故事，了解知识。我国是世界上最早发明纸的国家。

根据考古发现西汉时期我国已经有了麻质纤维纸，但质地粗糙，且数量少，成本高，不普及。到公元105年，东汉的蔡伦总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，人们先把植物砍下来，在水里泡一段时间，剥掉它们的皮，再用刀碎；放在锅里煮一段时间，等放凉以后，用脚踩一踩或者用木棍搅一搅，让其中的植物纤维变得又细又碎；往其中再放进一些其他材料，做成纸浆；把纸浆倒在竹帘之类的东西上，然后在太阳底下晾一晾，纸就做成了。千百年来，尽管纸的种类越来越多，纸的作用越来越广，但是我们的造纸都是都沿用这种方法，以树木为主要原材料进行造纸。

（三）激发情感，叹纸的了不起。

作为我国古代四大发明之一的造纸术，从古到今，从简单的手工制作到先进的自动化生产，这其中包含着无数劳动者的智慧和汗水，我们不禁感叹——造纸术真了不起！

三．实践真知，自发节约用纸。

（一）算一算，明晰纸与树木的关系。

（1）师：课前我调查了我们班每人每天的用纸量，我发现，一天中，有的同学用纸的数量多于10张，有的同学用纸的数量少于10张，如果平均的话，大约都在10张左右，那么，我们按每人每天10张来算的话，平均每人每天用去10张纸，若我们班有36人，那我们班一天要用多少张纸呢？

（2）师：我们班一天要用的这360张纸大约有1千克。若全校

有18个班，全校每天会用去多少千克纸呢？一周呢？（18千克，126千克）

（3）师：通过上节课，大家都知道树木是造纸的重要材料，一棵20年的树大概可以造60千克纸，这样的话，全校一周用126千克纸，得用去几棵树呢？

（4）师：（出示课件，一周森林中有两棵树被砍伐。）一周砍掉两棵树，一个月呢？一年十二个月呢？

（5）师：（出示课件）这只是我们一所学校一年用去的数量，如果有10所这样的学校，100所这样的学校呢？（出示课件，森林中有一大片树被相继砍伐。）

师：你觉得这个数字惊人吗？

（6）师:乱砍乱伐，造成森林减少，这样对我们的环境有什么危害？

（7）说一说，你看到了什么？（8）你觉得纸和环保之间有关系吗？

（9）师：（小结）造纸需要树木。没有树木的保护，就会出现沙尘暴、泥石流，还很容易发大水，冲毁我们的房屋。树木还能帮助我们净化空气。纸与环保有着非常密切的关系。

（二）：议一议，明辨纸的用法。

（1）师：我们周围是否有浪费纸张的现象呢？出示四个场景，学生辩一辩。

（2）师：我们每天在不知不觉中消耗纸张，就意味着树每天被

砍伐，如果我们每人每天节约一张纸，那一年就可以少砍伐一些树木，也就等于挽救了一片小树林了。

（三）说一说，搜集节约用纸好方法。

说到这儿，你明白了什么？作为一名小学生，我们应该怎样节约用纸呢？你有节约用纸的好点子吗？

（4）师：大家想的点子都很好！废纸回收这个点子也很不错，废纸回收是很容易做的一件事情，而且还能保护环境，希望大家以后都能够把废纸收集起来，然后通过相关的工作人员送到废纸回收站。如果每人每天使用5张再生纸，10个人一年就可以保护一棵树。我希望大家把这些好点子落实到日常行动中。从身边的小事做起，希望大家都来节约用纸，多用环保型的再生纸，积少成多就是在为环保做贡献。

四．拓展交流。

全班交流节约用纸的好点子，有兴趣的同学可以设计一些节约用纸宣传语。

五．板书设计 纸的用途多 造纸术真了不起

爱惜每一张纸 保护我们的家园 六．教学反思：