《房屋建筑学》课程设计任务书——18班中学教学楼方案设计——_中学教学楼设计任务书

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《房屋建筑学》课程设计任务书 房屋建筑学》课程设计任务书

——18 班中学教学楼方案设计 方案设计—— ——18 班中学教学楼方案设计——

一、目的要求 目的要求 为配合《房屋建筑学》民用建筑设计原理的教学，进行一次设计，培养 学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题，从中了解方案设计的方 法和步骤。

二、设计条件 设计条件 1.修建地点：本建筑位于中小城市居住小区或工矿区新建的职工住宅区内，地段情况可参考提供的地形图，亦可自己另选地段。2.房间名称及使用面积

房间名称 普通教室 音乐教室 乐器室 多功能大教室 教 电教器材储存修理兼放映室 学 实验室 用 实验准备室 语音教室 语言教室准备室或控制室 教师阅览室 学生阅览室 书库

间数 12 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 每间使用面积/m2 53~58 53~58 15~20 100~120 35~40 75~85 40~45 70~85 25~40 30~40 可合并为一间 40~60 30~40 每班 50 人

备注

供两班用，可做成阶梯教室

房 1 科技活动室 党支部办公室 校长办公室 教务办公室 档案室 总务办公室 体育器材室 行政 会议室 用房 广播室 传达值班室 教师办公室 体育办公室 工会办公室 团、队、学生会办公室 生 杂物储藏室 活 辅 开水房 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1~2 6 1 1 1 15~20 12~16 12~16 12~16 12~16 12~16 12~16 30~40 6~14 6~15 12~16 12~16 12~16 12~16 24 20 按规定标准计算 见第 4 点 包括文印

助 厕所

3.总平面设计：（1）教学楼：占地面积按设计（2）运动场：设 250m 环形跑道（附 100m 直跑道），田径场 1 个，篮球场 2 个，排球场 1 个。（3）绿化用地（兼生物园地）：300～500m2 2 4.建筑标准：（1）建筑层数：1～4 层（2）层高：教学用房 3.6～3.9m 办公用房 3.0～3.4m（3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构（4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗)（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。（7）采光：教室窗地比为 1/4，其他用房为 1/6～1/8。（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各 半计算。男厕所：40～50 人一个大便器，两个小便斗（或 1m 长小便槽）。女厕所：20～25 人一个大便器。

三、设计内容及深度 本设计按方案设计深度要求进行，用手工绘制，2#图纸。完成下列内容： 1.平面图：各层平面，比例 1:100～1:200（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。（5）标出剖面线及编号。（6）注明房间名称。（7）标图名及比例。2.立面图：入口立面及侧立面，比例 1:100～1:200。（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。（2）注明图名及比例。3.剖面图：1～2 个剖面，比例 1:100。（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外 地坪高差。（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。（3）标高：标注各层标高，室内外标高。（4）标图名及比例。4.总平面设计作与否，可以酌情掌握。5.主要技术经济指标：总建筑面积、平均建筑面积（校舍总面积/学生总人数）、3 平面系数 K（使用面积/建筑面积）等。

四、设计方法与步骤 1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房 间所需数目及面积和厕所蹲位数。2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建 筑，扩大眼界，广开思路。3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角 度找出各部分、各房间的相互关系及位置。4.进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单 线画出初步方案的块体示意（比例 1:500 或 1:200）。在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应 着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。5.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入 发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为 1:100～1:200。

五、成绩评定 课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。参考标准如下：

1、优秀 ①工作努力，遵守纪律，表现好。②能按时优异地完成设计任务，能熟练地运用所学理论和专业知识，在某些方面 有独特的见解。③设计概念清楚，图面表达清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。

2、良好 ①工作努力，遵守纪律，表现较好。② 能按时独立完成设计任务，较熟练地运用所学理论和专业知识，具有一定的 综合分析和解决问题的能力。③设计概念清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。

3、中等 ① 工作努力，遵守纪律，表现一般。② 基本能按时独立完成设计任务，综合分析和解决问题的能力一般。③设计概念较清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸较齐全，符合要求。

4、及格 ① 工作态度及表现一般。② 勉强完成设计任务，基本达到要求，综合分析和解决问题的能力较差。③设计概念基本清楚，书写工整，图纸基本齐全，基本符合要求。4

5、不及格 ① 工作不努力，表现较差。② 未能达到规定的基本要求，设计中有原则性错误。③ 概念不清，图纸不齐全或不符合要求。

六、参考资料 1.《建筑设计资料集》（3）（第二版）.资料集编写组.中国建筑工业出版社 2.《托幼、中小学校建筑设计手册》.张宗尧、赵秀兰主编.中国建筑工业出版 社 3.《中小学建筑设计》.张宗尧、赵秀兰主编.中国建筑工业出版社,2000 4.《建筑学报》.各期 5.《民用建筑设计通则》JGJ37－87.6.《中小学校建筑设计规范》GBJ99-86.5 1