绝品doc_矩阵doc
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《绝品》教案
教学目标：
认知目标 从多个角度理解“绝品”的含义。
能力目标 把握故事情节，分析主要人物的性格特征。情感 态度 观念目标：
1.学习主人公热爱和保护祖国艺术珍品的爱国精神； 2.感悟人物重信义守诺言的高尚人品。
教学重点：通过人物的语言和动作描写，学习人物性格分析的方法。教学难点：感悟人物重信义、守诺言的高尚人品。教学方法：阅读赏析法 讨论归纳法 课时安排：一课时
教具准备：多媒体PPT课件
教学过程：
第一课时
一、情景导入： 每一件的珍品背后都有一个动人的故事，今天就让我们看看珍品背后的故事，学习《绝品》。
二、1、作者简介。（幻灯片）
谈歌：谈歌，原名谭同占，河北顺平人。现任河北作家协会副主席。主要作品有《绝唱》《绝怪》《绝地》《绝意》《绝剑》《绝方》等 “绝”字小说系列。
2、检查预习，正字音字义
装裱（biǎo）茶肆（sì）闲聊神侃（kǎn）半晌（shǎng）战战兢兢（jīng）战祸迭起（dié）唱—个喏（rě）无动于衷：心里一点也没触动，一点没有动心。
战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子，或形容小心谨慎的样子。
三、快速阅读课文 整体感知文本
1、复述小说的故事情节
（通过朗读然后按照情节的开端-发展-高潮-结局概述小说。目的是引导学生把握故事情节，培养学生概括、归纳的能力。）
四、重读文本 分析人物
小说塑造的人物形象
刘三爷
常先生
王商人 马氏(略)刘三爷
（1）刘三爷听说常先生被杀，有什么举动？表现怎样的性格？
（2）刘三爷为什么要赎回这些画? 既然已经赎了回来，为什么还要送给王商人 ?
慷慨豪爽 坦诚仁义 重信守诺 重义轻利 信赖朋友 珍视友情
常先生
（1）联系全文，常先生把这幅画揭为三层的目的是什么 ?
（2）既然是为了保护这些国宝:为什么常先生不把这些画送给刘三爷而是卖给他呢 ?
技艺非凡 信赖朋友 深谋远虑 为祖国舍生取义 视死如归 王商人 识大体 明是非 遵从古训 深明大义
五、再读文本 重点研读
联系全文，思考下列问题。
（1）讨论：常先生、刘三爷，他们身上共同之处是什么？（2）课文的标题“绝品”有几层含义？
六、拓展延伸
回顾历史，关于诚信的故事
高山流水遇知音
诸葛亮白帝城托孤
关羽走单骑
七、课堂小结
《绝品》表面看，讲述的是收藏书画之事，其真正内涵则在藏画之外，那就是人与人之间的信任。谈歌让我们从“画之绝品”感受“人之绝品”，铸造我们重信义、守诺言的高尚人品。
八、课后作业
1、搜集历史上或者现实生活中关于诚信的故事。
2、搜集古今中外关于诚信的名言，摘抄下来。．
板书设计
唐代古画 重信守义
绝品 舍生取义
装裱技艺 深明大义
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