对初中历史教材的认识_初中历史的教材分析
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对初中历史教材的认识
长期以来，我国初中历史课程没有质的变化，始终是典型的分科课程，历史课程的教材内容也不尽合理，内容单一。进入新世纪后，九年义务教育初中历史课程的改革出现了许多新的特点，其中历史课程的教材内容呈现出了多元化的趋势，体现了“一纲多本”的要求。最突出的表现便是在我国形成了多套教科书并行的格局，即各版本在通过了国家审定之后具有自己的使用区域。多种版本的教科书在各地的使用过程中对历史课程的讲授起到了非常重要的作用，推动了历史课程的发展。但是在教材的使用过程当中，很多身处教学一线的历史教育工作者都或多或少发现了教材存在的优缺点，并将它们整理成文加以论述，旨在更好地指导历史教学。虽然这些文章都具有一定的针对性，但只是对某一种版本教材的优缺点进行了论证分析，而缺乏将各种版本联系起来进行系统全面的剖析，即缺乏系统性和全面性。本文力图通过对北师大版和川教版初中历史教材进行对比分析，发扬编写中的优点，摈弃编写中的不足，为建立和完善统一性与多样性相结合的历史课程体系而尽一份绵薄之力。
二、文献综述北师大版初中历史教科书和川教版初中历史教科书，由于版本不同而造成了一定的地域差异性。目前，对具体版本的初中历史教材的分析研究仅限于部分学者的学术论文，并未形成真正意义上的文献书籍。
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