实用法律基础课程考试改革方案(杨扬)_课程考试改革方案

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新疆电大开放教育本专科各专业通识课/专业拓展课

实用法律基础 课程考试改革方案

实用法律基础是为新疆电大开放教育本、专科学生设置的一门统设选修课。为适应开放教育教学模式，达到教学目标，更好得考察学生掌握知识的水平，根据课程性质和特点，拟对本课程进行考试方式的改革。

一、课程概况

实用法律基础是开放教育本、专科各专业的统设选修课，专科阶段设置2学分，本科阶段设置3学分。

本课程使用的文字教材是由刘文华主编，中央广播电视大学出版社出版的《法学基础知识》（2009年12月第一版）。本课程的指导性教学文件包括课程实施方案和课程教学大纲，均已在新疆电大在线平台上公布。

本课程在对法的基本理论进行综合性介绍的基础上，系统阐述了我国主要部门法的内容。学习本门课程，对于更好的理解和掌握学生所学专业的知识，拓展视野有着积极的作用；同时，学习此门课程，对于提高自身素质，增强个人实践能力也具有重要的意义。

二、考试改革的目的实用法律基础作为一门拓展学生视野，增强实践能力的课程，在新疆电大开放教育专业培养方案中被列为本科阶段的专业拓展课和专科阶段的通识课。选修本门课程的学生一般是没有法学专业学习经历的学生。

目前，本门课程的考核方式为单一的书面闭卷考试方式，考核内容主要是对书本专业知识的识记和理解水平的考察。由于考核对象没有任何法学学习的基础，同时其学习目的多为开阔视野，补充常识性的法学知识，因此闭卷考核方式不符合课程设置的目的，也不能够全面考查学生的真实水平和实际能力。因此，根据实用法律基础课程设置的目的和课程内容的特点，我们拟于2011年春季对本课程进行考试改革的探索，具体改革方案如下。

三、考试改革方案

1、课程总成绩的评定

实用法律基础课程总成绩由形成性成绩与课程考试终结性成绩两部分组成。此次考试改革进一步加大对学生平时学习的考核力度，适当调整形成性成绩与终结性成绩的组成结构。课程总成绩按100分计，课程形成性成绩在总成绩中占40%，终结性考试成绩在课程总成绩中占60%。

2、形成性考核的成绩评定

形成性考核的成绩由平时作业成绩、阶段性测试成绩、课堂讨论（小组）报告成绩和学生自学成绩四部分构成。其中，平时作业的成绩占课程总成绩的15%，阶段性测试的的成绩占课程总成绩的10%，课堂（小组）讨论报告的成绩占课程总成绩的10%，自学情况的成绩占课程总成绩的5%。形成性考核的成绩未达到50％以上者不得参加课程结业考试。

（1）平时作业主要涉及教材的基本理论知识，学生完成作业是掌握课程理论知识的重要途径。作业由新疆电大在“新疆电大在线”的课程栏目中予以统一布置和安排。平时作业分为四次，按章节内容编写。四次作业按百分制评阅，课程辅导教师应当按作业完成的情况的进行客观批阅并给定成绩。

（2）阶段性测试在一学期中安排一次，试题由新疆电大在“新疆电大在线”的课程栏目中提供。阶段性测试的原则是减少以再现书本知识为主的考试内容，加强对学生的理解知识、应用知识，特别是综合性、创造性地应用知识能力地考核。阶段性测试一般由教师在期中组织学生进行，并对试卷进行批阅并给定成绩。

（3）课堂（小组）讨论报告是由课程辅导教师组织学生进行专题讨论后，由学生提交的书面报告。计分的课堂（小组）讨论报告一学期提交一份（课堂讨论或小组讨论形式任选其一），讨论的主题可以采用新疆电大提供的备选题目，也可以由教学点课程辅导教师自定。辅导教师对讨论报告进行批阅并评分。

（4）自学是指学生制定学习计划，并按照计划在教师指导下通过参加面授辅导、学习教材、上网学习和讨论等多种途径开展的自主学习。教师应当在学期末对学生自学的具体情况，如参加面授辅导的次数，上网学习的时间，进行小组讨论的情况等给学生评分，并将该分计入学生的课程总成绩。

3、终结性考试方式的改革

课程终结性考试采取课程论文的形式。学生在学习完全部课程后，应当完成一篇小论文，内容包括所学知识总结，学习收获（或学习感想），个人应用情况等。分校专业责任教师根据课程论文形式及内容给予评分，并将分数按60%的比例计入学生的课程总成绩。论文的形式要求及评分标准将在期末的考试大纲中予以详细规定。

四、课程责任教师及联系方式

新疆电大实用法律基础课程责任教师：杨扬

联系电话：0991—8534807

电子邮箱：yangyang7708@qq.com