八年级地理《中国的地形》公开课反思_中国的地形公开课

八年级地理《中国的地形》公开课反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中国的地形公开课”。

地理公开课反思

本节公开课的课题是《中国的地形》第三部分内容，主要教学目标是：了解我国地势西高东低，成阶梯分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。通过讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活影响的过程。提高学生运用地图对地理事物进行综合分析、判断和推理的能力。通过对祖国壮丽河山的学习和欣赏，激发学生的自豪感和爱国热情。在上公开课之前准备了教学设计、课件、课堂中的材料等。通过通过此次做课，我有以下的认识。

本节课用歌曲作导入，优美的旋律，缤纷的色彩，平息学生一切杂念，让学生激动，也会让学生对我国地势地形有一个浅显的了解，心中却已丛生万般自豪！

地图是地理学科的第二语言。在教学过程中着重培养学生的读图能力，根据地图，让他们根据自主学习的内容结合地图进行讲解。如：分析中国的地形特点时，利用“中国的人口分布图”、“中国的年降水量分布图”、“中国的铁路分布图”等，让学生看图分析，为什么我国的人口、年降水量和铁路如此分布？归纳出我国的地形特点。教会学生通过阅读地图进行分析、综合、概括、判断、推理，这也是对学生能力的培养。

在知识的表述上避免了冗长的文字叙述，文字表达比较简洁，适当减少了很多难度较大的知识点，加大了“活动”、“阅读”、“思考”方面的篇幅内容，使“活动”、“思考”成为教学的重要组成部分。教学设计中使用了合作探究式学习，以小组的形式让学生们自主学习，让学生主动参与整个教学活动的全过程。

适当进行延伸，拓展学生思维。关注身边的地理，联系实际生活。如讲地势对河流的影响的时候，引用一些古诗句，把学生带到古代和现代交融的意境中来，对学生有很大的感染力。不足之处：本课主要采用归纳总结、读图找规律、探究讨论的教学方法进行教学，但由于内容安排过多，时间偏紧，教学方法变成以讲授法为主，读图找规律为辅，使教学活动变得有些单调。在语言组织上不够简练生动，一节课下都是老师在平铺直述，不够生动形象，缺少感染力。在安排小组讨论时，安排讨论问题不够明确，学生似懂非懂，讨论效果不明显，积极性不高。

通过本节课的教学实践我有如下感悟：

1、教学方式需进一步改变，语言要有感染力，要积极带动学生参与到课堂活动中来；

2、教师要精讲，重难点突出，讲解一定要到位，要给学生更多的时间；

3、让学生处在身临其境的情境中更能激活他们的思路，更能使他们积极投入；这些在要在以后的课中不断的调整、改进以期更好的指导学生达到更好的教学效果。