甘为春蚕吐丝尽 愿作红烛照人间_红烛从维熙阅读答案
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高尚的师德让爱永恒
世纪老人冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一路长途，点缀得香花弥漫。”回顾十二年的教师生涯，虽然一路走来少有人喝彩，但是，我依然热爱我的岗位，热爱我扎根的这座学校，也热爱在教育的漫漫长途上，那些美丽的花朵。所以，我愿意全心付出。自参加工作以来，我始终恪守“身正为师，学高为范”的理念，把育人教书作为全部工作的核心，不断提高师德，倾注全部深情乐为人师；不断加强学习，立足三尺讲台，甘做人梯，一、爱驻于心，为人师表
关爱学生的形式是多样的。一个眼神，一次微笑，一句话，一举手一投足，都能使他们感受到教师的亲切与温暖。我立足于从思想上帮助学生树立正确的人生观，对好学生，激励他们继续上进；对后进生，挖掘他们的闪光点，帮助树立信心；对家长不在身边的学生，嘘寒问暖，送去关心；对生病缺课的学生，亲自探望，并无偿为他们补课；对家庭困难的学生，主动捐资捐物，让面临辍学的学生能够安心读书。我们班有好几个单亲家庭的孩子，在课余时间我总是挤时间和他们谈心，做游戏，让他们感到班级这个大家庭的温暖。
关爱的内容是丰富多彩的，对学生关爱不能局限于心灵呵护，物质的帮助也必不可少。班内有一个学生叫杨朔，母亲重病在床，奶奶年老体弱，只靠她父亲一人在山上采石维持一家人的生活，而且她的父亲身体也不是很好，杨朔小小年纪，就承担起了家庭的重担，洗衣做饭，照顾奶奶，由于经济困难，他几度产生思想波动要辍学，她的变化让我心急如焚，我一次又一次去他家帮她复习功课，跟他谈心，向她父亲了解家庭状况，回校后及时汇报给领导，并得到学校的援助。最终使她重新走进课堂，安心学习，七月份他以优异的成绩升入了中学，看到杨朔脸上洋溢着阳光般的灿烂笑容，我的心里也乐开了花。
对于其他贫困学生，一方面，我教育他们树立正确的人生观，一分为二看待暂时的困难，视贫困为一种生活阅历，视贫困为人生财富，把贫困带来的思想压力变为生活的动力；另一方面，我又竭尽全力给予他们适当帮助。
我对学生的关爱，得到学生、家长的认可。许多学生时不时会给我送来问候和祝福。每当此时当时我既体会到为人师的喜悦，更多的是感到自己身上肩负的责任重大，那是学生和家长双重的期望。
二、倾情岗位，敬业无悔
我始终把“教书育人”作为自己的神圣职责，在教学上力求做到“堂堂优质课”。为每一节课，投入一片痴情。我认真钻研教学理论，不断更新教学观念，积极投身于教改，大胆探索实践。课堂上为学生提供自主学习的时间和空间，鼓励学生大胆发表见解，放手质疑，减轻学生的心理负担，使学生以愉快的心情对待学习，促进全班学生积极进步。随着新知识的不断涌现，要求教师必须具备精深、厚实的专业知识，还应有较高的教学能力和科研能力。在繁忙的教学之余，我还抽出时间进行业务学习。以前说“不进则退，”而今应该说“慢进则退，”因此，平时多读书，常看报，勤上网，坚持勤练笔，丰富自己的知识，与时俱进，有时为了处理学生问题，我很晚才回家，有时为了备好一节课，我认真钻研教材好几遍，有时为了一个创新，我反复琢磨、细细推敲。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”辛勤的耕耘有了一点收获，我撰写的现场论文《让语文阅读训练超越技巧的层面》一文，在区阅读教学优秀论文评选中获一等奖；在品德与社会现场教学设计评比中获区一等奖；在语文教师素质大赛中多次获奖。德育论文《浅谈鼓励和表扬在教育中的作用 》获区二等奖。零八年被评为长清区优秀共青团员，零九年被评为长清区优秀班主任。
三、无私奉献，树立师德典范。
教师在教书育人过程中，教学仅仅是工作的一个方面，而教师的榜样作用是育人更加重要的一方面。我对待工作，不分份内份外，对待同志不论远近亲疏，做事谦虚谨慎，顾全大局，用自己的努力和勤奋，把师德体现在自己的每一份工作中和身边的每一件事情上。工作中严于律已，服从学校的各项安排。对于自已的付出，不图任何回报，把满腔热情都奉献给了自己热爱的教育事业。
我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。
现在我虽然依旧身处平凡，但我的胸中却被欣慰与感怀涨满；我虽然依旧身处平凡，但我的生活却因此而色彩斑斓;我虽然依旧身处平凡，但我的生命却因无悔的奉献而夺目灿烂！我愿在这平凡的岗位中培育不平凡的学生，我愿用爱为学生的健康成长引航！教书，用爱追逐梦想。育人，将心裁作霓裳。为了我的追求与梦想，为了回报教育给我的快乐与荣光，我愿捧一颗心来，走在未竟的长路上，我愿秉一支心烛，将一片爱的霞彩，点亮！
