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选用、变换句式和仿用教学案

根据表达需要，仿用、变换和选择句式，可以增强语言的感染力和说服力，是运用语言的一种必需而有效的方法。

句式的分类：

从句子的结构看：有单句和复句，单句又分主谓句和非主谓句； 从语体风格看：有口语句、书面句；

从主语是施动者还是受动者看：有主动句和被动句；

从句子的交际功能看：有陈述句、祈使句、疑问句和感叹句；

从句子成分或分句排列次序看：有常式句，变式句，各种倒置句、把字句等称变式句。从句子的表达性质看：有肯定句和否定句； 从句子的形式看：有整句和散句，长句和短句等等

一．句式的选用是为了使表达更加规范准确或生动，必须结合具体的语境，尽量使选用的句式与原句保持一致。高考句式选用题通常与句子的衔接、连贯结合在一起考查。

句子选用基本要求：

1、围绕中心；

2、根据语意侧重点；

3、调整句式，使之明晰。示例：根据语境，填入下列两句话中横县处的语句最恰当的一项是：

①水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去，对着荷花淀吆喝：“ ”好像带着很大的气。

a．出来吧，你们！b．你们出来吧！

②今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：，他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。

a．西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造。b．西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？ A．①a②b B．①a②a C．①b②a D．①b②b 二．句式的变换主要从两个方面来考查：1.语法方面的变换。2.重组句子。重组句子就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。不同句式，表达的内容基本相同，可表达效果有差异。孰优孰劣，要看需要和语言环境。

句式的转换必须遵循以下原则：

①不能改变原句的基本意思；

②不能混淆句式分类的界限；

③要体会语意，把握语境，恰当地转换。

（一）语法方面变换：

⒈长句和短句的变换

句子的长短是相对而言的，并没有截然的界限。长句和短句只是就单句而说的。一般的单句中结构复杂、用词较多的句子就是长句，否则是短句。

长句一般有三个特点：一是修饰语（定语、状语）较为复杂；二是并列成分用得较多；三是某一成分结构比较复杂。长句容量大，能使表达严密准确、细致，使条理贯通。政论文和科学论文、文学作品中描写自然景色或人的内心活动、思想变化的句子多用长句。

而短句短小精悍、干脆利落、生动明快、活泼有力、节奏感强。

把一个长句改换成几个短句，方法如下：首先用“提取主干法”把长句的主干成分提取出来，使之成为一个短句；其次将复杂的修饰语根据表达的意思化成几个短句。

例如：把下面这段文字改写成三个连贯的短句：

联合国安理会昨天通过了关于海湾四周联合提出的严禁以色列在占领区建立新的居民点的报告的决

议。

[分析] 这是一个复杂的单句，宾语之前有复杂的定语，可以将长定语抽取出来，使主干成分成为一个

句子，再将长定语分拆开来，组成三个短句。①以色列在占领区建立新的居民点。②海湾四周提出禁止以色列这一行为的联合报告。③联合国安理会昨天通过了关于这一报告的决议。

这几个短句变成一个长句，方法与上正好相反：首先，以其中一个主要句为主干；其次，把剩余短句作主要句的定语或状语。

例如：将下面这段话改写成一个单句（内容不得有删削）

里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷人的歌者”，他的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。

［分析］这是几个短句，围绕“里克特”展开话题，选择最后一句作为主干而将其他短句化为“里克

特”的定语。改写如下：出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国著名作家，“穷人的歌者”里克特的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。

⒉主动句与被动句的变换。

在动词性谓语中，主语是动作的发出者（施动者）的句子叫主动句；主语是动作的接受者（受动者）的句子叫被动句。

用主动句还是用被动句主要受语言环境的制约。一般来说，复句中各分句应采用相同的叙述角度，使前后主语保持一致，使叙述的重点突出，语意连贯顺畅。因而，选用主动句或被动句应视具体情况而定。

例如：像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带工老板

榨完他们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。

画线文字在原文中是这样说的：“直到榨完他们留在皮管里的最后一滴血汗为止。” 比较上面两种句

式，在这种语境中，是强调被动者的，“他们”是被迫的，因而原文中的被动句选用恰当，使前后主语一致，语意顺畅。

再比较下面两句：

①二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二诸葛老婆还骂个不休。

②二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦回去，还骂个不休。（赵树理《小二黑结婚》）

[分折] 例①中三个分句有两个不同的主语，叙述角度变来变去，语气显得不顺畅，而例②则选择了被

动句的形式，主语承前省略，使整个复句叙述角度统一，重点（二诸葛老婆）突出，简洁、紧凑、顺畅。

从方法上而言，主动句变被动句，只要把“把”字后的受动者，即“把”带的宾语提到主语的位置上，将“把”改为“被”即可。被动句变主动句，只要将“被”字带的宾语提放到主语位置上，将受动者放到动词后面，去掉“被”字即可。

⒊肯定句和否定句的变换

同一个意思，可以用肯定句表达，也可用否定句表达。值得注意的是：由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时，千万不要把意思说反了。应该明确，双重否定表示肯定，三重否定则还是表达否定的意思。下列三句就是把意思说反了的例子：

①雷锋精神当然要赋予它新的内涵，难道能否认现在就不需要学习雷锋了呢？

②老一辈革命家无时无刻都在关心青年人的成长。

③谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。

⒋陈述句和反问句的变换

反问句比陈述句更加肯定有力，既能强调，又能表达强烈的感情。陈述句改成反问句，陈述句是肯定语气，反问句应加否定词，陈述句是否定语气，反问句就可不用否定词，或用双重否定。反之，也是如此。

例如：把下面的陈述句改为反问句。

他是一个善良的人。

[分析］陈述句是肯定语气，改为反问句时就应加上否定词，改为：难道他不是一个善良的人吗？当然，现代汉语中还有其他一些句子类型，如疑问句、祈使句、感叹句等。不同语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果不同。如：①你把球传给我。（祈使句）你能把球传给我吗？（疑问句）

②他的脾气暴躁。（陈述句）他的脾气多么暴躁啊！（感叹句）（前者平叙，后者强烈。）

⒌整句和散句的变换

一个句子，句式整齐匀称，多构成排比和对偶的叫整句。其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲染气氛。散句是相对整句而言的，它是结构错落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然，富有变化，避免单调。

使用整句或散句，应根据表达的需要来决定。整句、散句也是可以互换的。散句变整句，就是把长短交错的句子，改为相同的句式，或都改为长句，或都改为短句。而整句变散句就是要把“整齐”变为“错落”，改写时变换其中的句式，穿插使用长短句，就成了散句。例如：将下面文字中划线的句子改为整句：

世界上有各种各样的花。我见过雍容华贵的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出淤泥而不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花。然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花；它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露。

它，就是献给周总理的花，那**广场上一望无际的花。

修改如下：

它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暧房里开放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪。

⒍口语句式和书面语句式的变换

经常出现在口语的句式，叫口语句式。它较为短小，结构简单，少用关联词，显得活泼而自然。经常出现在书面语里的句式，叫书面语句式，其多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，因而显得严谨、周密。

另外，口语句和书面句在用词上也具有明显的区别：口语句式大都使用通俗易懂的词语，书面语句则多由文雅庄重的词语组成。例如：（05年江苏卷）现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻：(微型小说)“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。”请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。(不超过40个字)参考答案：关键地方写得生动就满篇生色；结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。

⒎常式句和变式句的转换

单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的正常语序来排列的句子叫常式句或一般语序句。

汉语中单句正常的语序一般是：定语——主语——谓语——补语——定语——宾语。

改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这样的句子叫变式句或特殊语序句。

（1）单句常见的变式句有主谓倒装句、状语提前句、状语后置句、定语后置句等。变式句强调的是前置或后置的部分。单句的常式句和变式句可以互换。

①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主谓倒装）

②我们昨天下午在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演。（常式句）昨天下午，我们在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演（状语提前）

③他急匆匆地走进来了。（常式句）他走进来了，急匆匆的。（状语后置）

④她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（常式句）

她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（定语后置）

常式句中颠倒了次序的部分，往往有强调作用，增强了表达的效果。也有些倒装，是为了押韵，如：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。” 有些倒装，倒置了词序后，就造成了不同的表达效果，如：“总理爱人民／人民爱总理。”

（2）复句的常式句一般是偏句在前，正句在后；复句的变式句则是正句在前，偏句在后。

我因临时有点急事，不能和您一起去北京了。（常式句）

我不能和您一起去北京了，因为我临时有点急事。（变式句）

（二）重组式变换

重组式变换是指按要求对表达特定情景的语句进行重新组合、改写的考题。在题目中，命题者设定语言情景，然后提出重组句子的要求。要求不同，重组的方式方法也不同。一般而言，在表达形式上，形式要紧扣要求，在表达内容上，要符合原意。

这种题目，一般是改变句子的开头或改变陈说对象，让答题在不遗漏原句的信息的情况下，对句子进行重组。

例一：用“儒、道、佛”开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。

儒、道、佛。

这道题的解答，先要分析“不得改变”的“原意”究竟有几点？这句话，从逻辑关系的顺序看，依次有三重意思：其一，苏轼受儒、道、佛各方向的影响；其二，苏轼的生活与创作充满了矛盾；其三，思想比较复杂。在重组句子时，必须反映这三重意思。

答案可以改为：“儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他的思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。

例二：不用比喻句，以”想象“为表述的主体，以”生活、理性、感情“为阐发点，将下面这句

话的含义明明白白、丰富具体地表达出来。

生活是想象的基地，理性是想象导航的指南针，而感情则是想象的发动机。

要准确理想地答好这道题，必须理解需改造的文句的含义。对题目提供的三个比喻句，要挖掘其包容的涵义：三个分句是围绕”想象“来铺陈的。分别说明”生活“”理性“”感情“与”想象“的关系。”基地“（喻产生的根基）、”指南针“（喻指明方向）、”发动机“（喻推动力）是喻体。按题目要求，要明白、具体说明该句含义，就要抓住本体。此外，在句子形式上还要注意以”想象“为表述的主体，就必须以”想象……；想象……；想象……“的句子结构来组织答案。

可得出下面的答案：想象不是凭空捏造的，而是来源于生活的，是对生活的再认识；同时想象也必须接受一种深刻的理性的指导，否则，容易失去正确的方向；而想象的运作乃是强烈感情激发驱动的结果，缺乏激情，也就缺乏想象。

三．仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式

仿用，文字内容不能完全一样。

（一）仿句考查的知识点：

1、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。

例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是___________________________。

[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。

2、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。

例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，_____________；海燕说，___________。太阳说，__________________。[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。如：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。

3、是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。

例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；______________________________，_______________________,_________________。[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。

（二）解题思路：

仿例造句应从几个方面入手：

1、审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。看例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句，是肯定句还是否定句，是长句还是短句；看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系；看语体色彩，看感情基调；看关键性词语等等。

2、找全模仿点，确定陈述对象（1）、句子形式；（2）、修辞角度；八种常用修辞：比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。（3）、色彩角度。

[例句分析]：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；_________，____________________；_____________________，___________________________。

[解析]从形式上看，必须与例句相同，肯定否定的两个句式组成转折复句，几个复句又必须组成排比句；从语意上看，“能买到”的都是有形的、可感的、物质的东西，“不能买到”的都是无形的、抽象的、精神的东西，仿写的时候要注意分析这些隐含的信息。如：钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到时装，不能买到美丽；钱能买到朋友，不能买到友谊。钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。钱能买高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。

3、努力从“形似” 到“神似”。形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。

[例句分析]：依照例句，为另一旅游胜地写一广告语。

让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留恋忘返。答案：令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千万游客乐不思蜀。

令人神往的黄山，奇松，怪石，让多少旅人牵肠挂肚。醉人心魂的桂林，奇山，异水，令多少游子魂牵梦萦。

四．文明提示语拟写：

2003年高考题：仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。

提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。

(1)提示语：(教学楼)禁止喧哗，不许打闹。改写为：

(2)提示语：(阅览室)报刊不得带出，违者罚款。改写为：

试拟两条修改的提示语。

⒈对偶句式

采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如”呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己“，”席地

而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌“，”高高兴兴出门来，平安安回家去“，”带走满腹知识，留下一架好书“，”只带走满腹诗书，不留下半点遗憾“，”一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文“等。这类提示语有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。

⒉诣音双关

就是利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。如公厕提示语”来也匆匆，去

也冲冲“，以文雅的隐含博如厕者会心一笑，起到了很好的效果。有两条节水提示语”珍惜我，就从一点一滴做起吧！“”爱惜生命之源，“关”住滴滴点点“，很好的利用了谐音双关，深刻地阐释了节水的内涵：要”关“住（关注）滴滴点点，从一点一滴做起。再如一则草坪提示语”小草有生命，足下请留'青'“，敬称你为”足下“，请你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用双关语作为提示语，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深．回味无穷，是-种行之有效的创作技巧。

⒊对比手法

运用对比手法拟写的提示语，往往能给人深刻的印象和启示，如”一棵大树，可制造千万根火柴；一根

火柴，可以毁掉干万棵大树“（森林防火提示语），数字的对比，令人触目心惊；又如交通提示语”司机一滴酒，亲人两行泪“，”喝进去几滴美酒，流出来无数血泪“通过鲜明的对比，晓之以理，动之以情。句句富有教诲，发人深省；字字扣人心弦，叫人警惕。

⒋拟人修辞

拟人化可以使枯燥的道理变得生动有趣，因而能增添提示语的审美效果。如”把脏东西喂给我吧，大地

妈妈刚换了件干净衣服──垃圾桶说“，”谢谢你给我的爱，今生今世我难忘怀──小草说“，”我的胃口特别大，果皮纸屑全吞下“（垃圾桶），”天黑我照着你，天亮你关照我──楼道灯说“。由于采用了拟人化手法，使内容变得更为真实、具体、形象、感人，收到的效果是单纯陈述所达不到的。

⒌经典语言

就是运用经典短句、诗词、名言、歇后语、成语等作为提示语。编拟时可直接引用，如：保护耕地的宣传语”但存方寸地，留与子孙耕“就是引用了《增广贤文》里的名句；餐厅里的”谁知盘中餐，粒粒皆辛苦“、”一粥一饭当思来之不易“，人人耳熟能详。也可以运用仿拟修辞，改变个别词句，如：花坛提示语”花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝“即化用名句”花开堪折直须折，莫待无花空折枝“，反其意而用之，提示人们要爱护花朵，别具匠心。又如”孩子学习需宁静，四邻休息需寂静──稍安勿'噪'“，”居高不要'淋'下，爱邻即是爱己“等，对成语稍加点化，即成为耐人寻味的提示语。经典语言琅琅上口，为人熟知，让人感到亲切。作为提示语，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。

⒍质朴语言

就是用日常通俗朴实的口语、俗语作为提示语。有的自然亲切，如”远亲不如近邻，近邻不如对门“，”喝酒莫醉，醉了还有啥滋味“不随地吐痰，说起来容易做起来也不难”；有的则平中见奇，某餐馆有一则提示语，奉劝人们在宴请客人后，应把剩余的菜肴带回去，而不要养成挥霍浪费的作风，其内容是：吃不了请兜着走。这句话是由俗语“吃不了兜着走”补充而成，俗语的原意是“够呛”、“吃不消”，而这里用直解义取代俗语的原义，真可谓妙趣横生。这种提示语给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡谈才是真”的创作意境。

⒎押韵口诀

就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为提示语。如“小草对您微微笑，请您把路绕一绕”，“花草丛中笑，园外赏其貌”，“左邻右舍心换心，常来常往情谊深，年年岁岁一起往，一代更比一代亲”。这种口诀不是经典语句，而是创作自行设计出来的，其主要目的是使人易读易记。这类提示语传达信息往往比较直接、简炼、明确，也可能因此而丧失一部分内蕴和回味。

⒏幽默手法

运用幽默手法，使内容更加容易地被观者接受，使人在会心一笑中受到启迪，留下较深的印象。如“我很弱小，不能承受您大脚的亲吻──小草”，“芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里──小草”，“距离产生美，谢绝亲密接触（保护草坪）”，人们都不禁为这善意的幽默莞尔一笑，在回味中受到教益。

⒐字词巧排

就是通过字词的巧妙排列，造成语音，语义上的循环往复，使人产生深刻的印象，如“让您的痰吐与谈吐同样高雅”，“人护绿，绿护人”，“别因有意思就有意'撕'”，“你玩游戏可以，游戏玩你不可以；游戏不是人生，人生更不是游戏（网吧）”等都属此类。

⒑提问技巧

就是运用问题作为提示语，以激起人们的思考，增强感染力。如“现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？”构思新颖，提问巧妙，发人深省。

五．对联的拟写：

1、拟写对联要求：形式：字数相同，结构相同，词性相同，末字平仄相和，仄起平落，上下联一般不能重复用字。内容：一是上下联意义要密切关联，即上下联的相关性。就上下联在意义上的联系来说，对联可分为正对、反对、串对（流水对）

正对：上下联的内容基本相同，他们相互关联，互相补充。如明代解缙的一副对联：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”

反对：上下联内容相反或相对，形成对照。如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”

串对：就是上下联意思相承，可表现为承接、因果、递进、条件、假设等关系。如“才饮长沙水，又食武昌鱼”。

2、所拟下联思想内容要有一定的格调。文明、典雅，有文化内涵，有较高的审美价值。

例：04年广东24题：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 下联辨析：

故宫天坛长城，皆是京都美景（皆是重复上联用字）

冰花冰灯冰雕，全为哈城杰作（前三者非并列关系）

尺子橡皮钢笔，俱为学习用品（内容与上联无关联，下联列出的应是美景、美人、名人、名山、大川、名产、美德之类，与上联共同表达了对祖国或家乡的热爱及民族自豪感。）

佳对欣赏 ：

大漠孤烟黄沙，均为塞北风光；孔府景芝兰陵，俱为山东佳酿

苏轼孟郊贾岛，全为中土奇才；月季牡丹金桂，莫非海内奇葩

燕山长白昆仑，全为塞北名山；鹿茸貂皮人参，都为东北珍宝

六．串联词的拟写：作用是串联，起的是辅助过渡的作用，如果冗长则会喧宾夺主。

1、和谐得体。语言风格要与主题内容和谐一致，要与环境氛围和谐一致。快餐似的新闻播报是

在轻松愉快的氛围中传播街谈巷议，语言可以活泼一点；联欢会则是为了让观众度过快乐的时光，串词可以幽默诙谐，以活跃气氛调动情绪； “青春万岁”大型文艺晚会，可以典雅诗意一些，可以提高文化品位。

2、衔接巧妙自然。写串词的目的是为了节目之间前后过渡的和谐，好的串词能使节目的前后衔接妙合无痕、天衣无缝。巧妙，就是善于发现前后的衔接点，或是内容的相关或是形式上的一致；自然，就是不生硬不做作，串词如果牵强附会、生拉硬拽，则是画蛇添足，比没有串词还坏。

3、难点突破：寻找前后的衔接点。

（1）找上下材料之间的相同点。如它可以是新闻类别上的共同点，如体育类、文娱类、时政类，也可

以是新闻性质上的共同点，如表扬性、批评性的、反思性，或是简单的好消息、坏消息。还可以是对人们的某方面的共同影响，如观念的更新、生活方式的变革。

例如2004全国卷：为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话。请你帮助他们在下面三条新闻之间，设计两段这样的话。要求衔接自然，转换巧妙。

①沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”，因为沈阳市公安局将把市民的指掌纹集中起来，建立全民指掌纹数据库。(《华商晨报》)

②上海市灾害天气预警信号发布制下月开始实施，凡遇有台风、暴雨、高温、低温等灾害性天气，上海市中心气象台将统一发布预警信号，以便市民及时调整衣食住行等活动计划。(《解放日报》)

③发生在广东揭东县、湖南武冈市、安徽马鞍山市雨山区和新疆生产建设兵团农12师的4起高致病性禽流感疫情已被扑灭，昨天疫区封锁被解除。(新华社)

谈沈阳公安局建立了掌纹数据库，这肯定为为公安系统准确快速侦破案件提供了方便；谈上海电视台将发布灾害天气预警信号，肯定给老百姓带来了方便。，这是从消息内容对人生活方式的影响这方面（便利）的共性设计串词。据此，答案可拟为：现代信息技术为公安系统提供了方便，而生活在信息时代，老百姓的日常生活也变得更加方便了。

上海电视台将发布灾害天气预警信号，这对上海的老百姓来说无疑是一个好消息，谈广东等地禽流感已被扑灭，解除了疫区封锁，这对于广东等地的禽流感疫区的老百姓来说也是一个好消息。可以从新闻的性质方面（好消息）的共性来设计。据此，我们可拟出②③间的答案：今天的好消息还不只这些。下边关于扑灭禽流感疫情的消息，想必是大家更关注的。据新华社报道：……

（2）找上下新闻材料间的差异点。

①②材料分析：谈沈阳公安局建立了指掌纹数据库，就相当于掌握整个社会的命运，一切违法乱纪行为

尽收眼底，上海气象台将预报一些自然灾害天气，就如同掌握了整个自然的命运，大自然的灾害就会了然于胸，老百姓的衣食住行将更加方便。这两条新闻一个从社会角度，另一个则从其反面——自然的角度来讲的，即找到了两条新闻分属”社会“和”自然“的差异点，从反向来思考这个问题，拟出答案：

如果说公安机关建立了指掌纹数据库相当于掌握了社会的命运，那么，大自然的命运又该如何去把握呢？《解放日报》告诉了我们这样一则新闻……

另附一例 ：沈阳市的全民指掌纹数据库的建立，将极大利于公安部门的工作，而上海市的天气预警工作将会大大方便市民的日常生活 ……

⑵⑶材料分析：谈预报天气情况，提醒广大市民注意衣食住行，是事先的准备工作，是未雨绸缪，而3所

谈之事则是禽流感过去之后，解除疫区的封锁，让广大疫区的百姓过上安稳的日子，这是亡羊补牢。这两件事刚好发生在事件之前，一个发生在事件之后，也是相反相成的。所以我们可以反向思考得出答案：

如果说上海气象台的未雨绸缪令人欢欣鼓舞的话，那么广东等地关于解除禽流感疫区封锁的亡羊补牢的事儿也让人非常欣慰，请让我们听听来自“新华社”的报道……

另附一例：上海的天气预警工作正紧锣密鼓地筹备，另一场无硝烟的战争已悄然结束，据新华社报道……