高一六班主题班会《三年后的我》_高一三班主题班会记录
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高一（6）班主题班会《三年后的我》
一、主题班会课的指导思想与设计：
本课是作为起始年级的高一年级关于形成性教育的一个重要环节，通过学生的自我省察，及与其他同学的讨论，使同学们对自己的未来有所设想，对自己的生活有所憧憬，对自己现在的不足有所认识，并引导学生订立适合自己的学习计划、生活计划。
二、学生情况：
（1）、经过半个学期的学习，同学们已经基本适应了高中生活，由一个初中生的心态调整为一个高中生的心态了，从而成为一个真正意义上的高中生了。那么，怎样才能使他们渡过充实而有意义的高中生活，带着最少的遗憾走进自己理想的大学呢？他们对这些还未深入地思考过，但他们应该有这样的一个思考过程。
（2）、同时，作为高一的学生，个体生命意识已经觉醒，已经不适合师长说什么、自己做什么的受教育方式；作为教育者，在对其进行教育时应该充分地发挥他们的主体意识，发挥他们的主体性作用，以一种“春风化雨”的方式进行教育。
三、班会目标：
（1）、运用“目标教育”理论，结合多种手段，充分调动学生积极性并利用各种有用信息，使学生认识到自己的目标在哪里；
（2）、本课的核心意义在于使学生有一个平心静气地反省自身的机会，在反省和与同学们的交流中，重新认识自己、认识生活，调整自己的学习、生活计划，朝着自己理想的方向前进。
（3）、同时，给学生试着自己规划自己的未来的机会，毕竟，他们自己的未来，主要的还得他们自己来把握。
四、班会准备：
教师：利用网络查找相关资料并下载；请求实习的同学参与我们班的主题班会；进行问卷调查“如果遇到刚毕业的师兄师姐，我们会问他们什么问题”，统计汇总。
学生：建立自己班级的QQ群或校友录、聊天室，给同学们随时交流提供一个网络平台。
五、班会过程：
（班会环节教师活动学生活动网络运用设计意图）
活动导入：
（一）、开始语；了解同学们上高中的目的。
开始语：经过一个月的相处，我们已经适应了高中的生活，已经成为了一个真正的高中生了，所以，很想问大家两个问题：第一个是——三年后，你在哪？请同学们在以下几个选项中选择：a、念大学；b、工作；c、在家待着。
投票使学生对自己和同学们上高中的目的有一个粗浅的认识。
（二）、活动过程：
1、介绍中国主要大学情况。看来同学们的意见比较统一；我再问大家第二个问题：三年后你在什么样的大学读书？大家对国内的大学情况和专业实力还不了解，我先来介绍一下，同学们适当做些记录。聆听教师介绍，根据自己的需要做适当记录。
（1）、简要介绍中国大学的相关资料，使学生对中国主要大学的特点和专业实力有一个基本的认识，以便于下面的讨论。
（2）、问卷调查：三年后，我在什么样的大学读书。a、发放问卷，安排组织学生活动。b、组织同学展开讨论，对学生回答所体现出的正确的个人追求给予及时肯定，形成班会的第一个高潮。c、各组同学填写问卷。
（三）、各小组同学组内讨论；选出发言代表发言，全班同学参与讨论。（高潮一）
1、给学生自我反省的机会。
2、给学生相互交流的机会，使其互相了解学习目标，促使其认识身边的竞争其实是很激烈的。
3、为了实现三年后的目标，明确现在应该采取的具体行动。看来同学们都对自己的将来有所规划，不仅希望上大学，而且希望上理想一点的大学，理想一点的专业；那为了实现三年后的目标，我们现在应该怎样做呢？；安排组织学生讨论，引导学生达成共识。各组同学讨论；将归纳出的认识发表到高一（6）班QQ群；全班同学参照老师的建议和意见，归纳我们现在应该做好哪些事，达成共识。
1、利用QQ群（或校友录）使同学们的意见能迅速的传递。
（四）、课堂互动。
1、我们谈得已经很好了，但也许有些同学觉得我们毕竟还没参加过高考，还没上大学，谈得未必对；好，那我们就请已经考上了理想大学的哥哥姐姐们来谈谈他们的体会！
2、组织同学与我们的实习教师讨论。
（1）聆听快要毕业的哥哥姐姐们的感慨之言。
（2）与师兄师姐通过对话进行交流或请师兄师姐现场答疑；或者互相留下联系方式进行课后交流（高潮二）
利用在校大学生的“现身说法”，聆听他们的学习事迹和体悟。哥哥姐姐们的意见，既有经验教训，又很亲切，便于学生接受。
六、归纳总结：
结语：同学们要坚定地朝着自己理想的大学努力，但这不只是学习方面的努力。你们知道吗？同学们，我们不仅要把学习生活安排好，还应该有多方面的兴趣，具备多方面的才艺，拥有丰富多彩的高中生活；同学们，为了我们美好的明天，努力吧！（基本构建成自己在高中毕业时应达到的目标；请部分同学谈感受。）
七、活动延伸：
制定自己的学习、生活计划。请每位同学课下写一份自己的学习、生活计划，发送到班级QQ群上，相互鼓励、竞争，共同进步。要求：①按照老师的要求，结合自己的实际情况，制定相应的学习、生活计划。②将计划上传到本班QQ群上。③在生活中，具体实行计划。④参阅其他同学的计划，结合自己实行个人计划的情况，不断地调整自己的计划。
不但要使同学们在逻辑上梳理出头绪，找到现在的自己与三年后的自己的差距，而且要鼓励、引导同学们将想法落实到行动上，使班会的教育目的得到切实的落实，使同学们通过班会获得真正的教益。
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