民办教师建设_民办教师细则

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浅谈民办中小学师资队伍结构建设

一个学校要想办好，教师是很关键的，有了名师才能出名校。名师精英是学校的脊梁，质量的保证。当今，在民办学校注重内涵发展的进程中，民办学校教师群体日渐成为影响民办学校生存和发展的核心要素，受到民办学校的创建者、管理者及研究者的普遍关注。由于民办学校在办学的硬件条件和政策上远远落后于公办学校，故此，抓好民办中小学师资队伍结构建设至关重要。

一、制定教师队伍建设创新的指导思想、目标和实施计划 一所中小学民办学校首先要有教师队伍建设创新的指导思想。民办学校必须拥有自己稳定、优秀、高素质的教师队伍。教师必须具备创新素质和创新精神。了解教育科研成果，站在教研前沿，指导学生创新。教会学生探索、创新方法。积极参与教学课题研究。

民办学校还要有教师队伍建设创新的目标。建设一支学习型教师队伍，鼓励教师大胆探索创新。采取“请进来”、“走出去”开放决策，去粗取精，取长补短。建立教师成长档案，建立培养骨干、精英的长效机构。事业留人、待遇留人、感情留人、办学思想吸引人。

民办学校有根据本学校的实际校情，合理制定教师队伍建设的实施计划。要有科学的师德建设计划的设计思想。随着学校规模的不断壮大和教学质量的不断提高，我们深感师德建设是学校工作的灵魂。为了确保学校健康、可持续发展，必须紧抓师德建设不放松，让优秀的教师职业道德，直接影响学生品德的塑造和提高。学校将通过多种途径形成本校教师的师德标准，让学生评判课堂教学满意度，请学生家长和社会相关层面参与教师评价，以稳定、向上的教学秩序评价教师，以优秀的教学质量评价教师教学能力。定期组织教师学习师德先进人物的事迹。引导教师制定个人师德发展计划，鼓励教师走进学生家庭、走入学生心灵，做家长拥护、学生爱戴的人。提倡学师德标兵，争当先进个人，学校给予重奖。

二、高度重视教师业务能力的发展

学校要有创新的教师业务能力发展计划的设计思想，重点加强教学能力、教学实施能力、教学评价能力等。教师业务能力发展计划要有严格的实施要求，制订继续学习计划，重点实施以教学为中心确立教师岗位成才培养计划。拓展知识面，提高科研能力，提高教学改革意识能力，把握知识体系，提高运用能力，加强现代教育手段使用技术的培训。在岗教师必须完成各类岗位培训，持证上岗。增加实验、动手科目，提高技能熟练程度。熟悉掌握并使用多媒体、远程教学技能，充实教学内容，确立“以法治校、以德兴教”的发展目标。树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的育人观。增强爱教育、爱学校、爱学生的教育激情。提高与学生交往中的应对能力、应变能力、预见能力、处理能力以及处理问题的及时性，果断性、有效性。吃透两头、摸清底细，为提高质量确定研究发展计划。重视教师的研究意识的培养和研究能力的发展。开展教学常规研究，实现大面积提高教育教学质量计划；开展培优辅差研究，实施“吃得了、吃得饱、吃得好”计划；开展校本教材编撰研究，制定因材施教实施计划；开展教学信息的收集、处理、使用等能力培养的活动；开展特色、示范、经典、风格、品牌等教学范例研究性活动。

三、进一步加强教师个人自主发展与支持体系建设

教师必须完善适应具体教学岗位的能力、水平，为丰富自我而发展。教师的自主发展要能适应学校的发展，与学校发展同步，形成健全完整的体系。学校要关心、支持教师的自我发展，创造条件、保证时间、提供经费。教师个人自主发展计划与支持体系建设计划的实施要求教师个人自主发展计划必须明确目标，确立标准、适应发展。教师个人自主发展计划，不仅要体现自身教学所需，同时要和家庭、社会教育形成体系。单科纵向、各科横向、紧密联系，课内课外、校内校外结合，优势互补，构成立体优势。学校发展计划要全面、具体涵盖各个个体发展计划，创造条件，支持个体发展。适时组织教师参加体育、文艺、书画等友谊赛活动。采取人性化管理，为教师创造和谐、宽松、宜人的工作环境。

总之，要想创办一所成功的民办学校，就必须下大力气建设一支数量足够、结构合理、素质优良、相对稳定、能适应民办学校工作特色的教师队伍，学校才能独树一帜，长久不衰，步步高升。