小学班级文化建设_小学班级文化建设包括

小学班级文化建设由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学班级文化建设包括”。

“一班一品”创温馨家园

小庄小学班级文化建设汇报材料

各位领导，大家好：

首先，欢迎各位领导来小庄小学指导工作。感谢教育办吴校长给我们这次相互学习交流的机会。说实话，当听到吴校长说要在我们学校举行班级文化现场会的时候，我感到很惊讶，我们学校只做了微不足道的一点点工作，与兄弟学校相比我们还差得很多，我们还需要更加的努力。同时，我也感到很庆幸，这是对我们工作最大的支持与肯定，我们更应该大胆的创造性的开展工作，争取更大的成绩。下面我就给大家汇报一下我们学校班级文化建设的一点做法，不当之处敬请见谅。

一、班级文化的重要性

班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来，各班在学校的统一安排下，开展了以“一班一品，创温馨家园”为主题的班级文化建设活动。各班在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，从班级的卫生、布置和班级活动等方面都有了明显的提高，特别是班级的布置，都能按照“简洁、实用、高雅”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。通过这段时间的班级文化建设，我们的班级文化营造情况如下：

二、创建主题

“一班一品”创温馨家园

三、总体目标

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、班级文化建设要求

1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

2、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

五、班级文化建设具体措施

（一）班级卫生

教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。我们按照教育办班级文化建设的要求做到地面干干净净，桌凳整整齐齐，文具统一摆放。值日生每天按时打扫，执勤学生每天督促检查，形成了良好的卫生习惯。

（二）班级布置

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。教室外

1、班级展示牌：开学初我们利用课余时间，在班主任的组织配合下给18个班照了全家福，然后，每个班给自己起了有象征意义的班名，自己制定班级口号，还有班主任对学生的寄语，经过精心的设计，代表自己班级形象的班牌由学校统一制作好了。

2、“翰墨飘香书文字”是同学们展示书法作品的天地，这学期我们已经进行了两次全校性的书法比赛，我们定期更换作品，争取把每一个人的作品都能展示到这里，让每一个孩子都能看到自己的作品，看到自己的进步，让每一个孩子都找到自信。

3、“七彩颜色绘童真”是学生们展示绘画作品的平台，自从设立了这个展示台，美术课上同学们的兴趣更加浓厚了，积极发言、大胆想象，一幅幅作品生动有趣，描绘出孩子们眼中五彩缤纷的世界，课后就追着老师问：“老师，我的作品能选上吗？”

在这之前我们走廊里悬挂的是豆贴画和版画，已经好几年没有更换了，颜色也不鲜艳了，我们正好抓住了班级文化建设这一契机，我给赵校长汇报了我的想法，赵校长很干脆的就答应了，说：“学校全力支持，需要怎么更换你直接做就行。”十一假期我就叫着石经理来学校进行了整体设计，量了尺寸，然后就进行了制作。教室内：

（一）班级环境布置——教室的绿化

1、绿色象征青春和活力，代表着希望。这学期我们学校举行了“我为班级添绿意”创建绿色班级活动，学校统一印制了倡议书，在班主任的发动下，有很多同学从家里带来了绿色植物，同学们在花盆上写上植物的名称，种类，生活习性，还有美好的祝福。班主任老师又安排了护花使者专门管理，定期浇水，在大家的精心呵护下，一盆盆绿植茁壮成长，一个个绿色的小生命让每一个教室都充满了生机。在这个活动中，同学们了解了植物生长的知识，也明白了生命是需要呵护的，增强了爱护生命意识。

二年级二班胡淑芳老师，发挥自己的优势，以环保为切入口，创建“绿色环保”班级，在家长的配合下，把一个个用完了的洗衣液塑料瓶通过自己的巧妙构思，变成了一个个栩栩如生的小海豚，小天鹅。引导学生“感知环境美、保护环境美、珍惜环境美、创造环境美。”

（二）班级环境布置

2、我们教室前有国旗和班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，我们的黑板报每月一个主题，学生自己设计版面、制作，由三至五年级宣传委员共同打分评比。这次的黑板报老师们都进行了精心的指导，我们年龄最大的班主任孙红老师这次亲自上阵，班级黑板报设计精美，书写工整，给年轻的老师们做出了榜样。

3、教室的南墙有两块展板，一块是群星璀璨，一块是班级公约。为了激发学生的上进心和竞争意识，我们召开班主任会议，与班主任老师共同讨论制作评价办法，我们统一设计了“群信璀璨”明星榜，群星璀璨是对学生综合素质的评价，有语文、数学、英语、音体美学科的评价，有环保、礼仪行为习惯的评价。一开始制作了一套名字，后来在老师们的操作过程中，一套名字不够用，在老师们的建议下，我们有设计了四套名字、底色代表不同的学科，每一个学科都可以由任课老师进行评价，环保、礼仪方面可以由班主任老师利用班会时进行评价，这些评价可以把学生点滴的进步记录下来，及时的表扬鼓励，增强学生的自信，也可以作为年终优秀学生评选的依据。另一块是班级公约展板，班级公约由各班主任和同学们共同制定，共同遵守，以此约束学生的言行，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

4、教室的北墙是各班根据自己班级特色设置其它专栏，如一年级的优秀语文作业、书法作品、手工制作繁忙的交通；二年级一班徐朝晖老师在身体有病的情况下，先整理好教室才去打针；二年级三班刘洪杰老师自己布置教室，让学生自己练习办黑板报，办的还真不错，学生的各种能力就是在平时的活动中逐渐培养的，刘老师这几天又让学生办了一期数学手抄报，这不自己又设计了粘贴在了黑板上，创新了黑板报的形式；三年级一班张利华老师的班级文化，处处体现的是温馨，门口设计的精美的提示卡，绿色植物在太空泥作品的点缀下更加可爱，充满情趣。孙红老师的语文摘抄卡装扮着教室，让学生们相互欣赏，提高阅读水平。四年级的美文荟萃、爱心祝福卡、绘画长廊；五年级的“年年有鱼” 太空泥装饰作品，“圆盘画”；六年级一班的自制窗帘，体现了同学们团结协作的精神。六年级二班谷老师让学生在墙上写下了“要知羞，才会休”六个大字，提醒学生们要知道自己的错误，才能停止错误，让学生们学会自我教育。六年级三班商老师，根据学生的特长，创建书法特色班，给同学们树立了学习的榜样，同时也激励这位同学继续努力，勇攀高峰。这些作品体现了班级的个性化布置和班级特色。每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，体现“一班一品”的文化氛围和育人作用。

（三）班级活动文化：

活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。我们鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，学生的爱好多样、健康、有趣。当校园里的玉兰花开放的时候，季老师会让孩子们观察玉兰花，嗅一嗅玉兰花的香味，在玉兰花下给孩子们留影，写下优美的文字。季老师和同学们一起为班里的学生过生日，孩子们一起祝福，一起吃蛋糕，看到小寿星脸上开心的笑容，同学们充满阳光的笑脸，我们能感受到这是一个温馨和谐的大家庭。陈永玲老师组织孩子们亲手制作水果沙拉，孩子们吃着自己制作的美味，心里甜滋滋的。当班里的一名学生刚刚失去父亲的时候，陈老师无微不至的关怀让孩子勇敢的面对生活，每一位同学写下安慰和鼓励的话语制成卡片，贴成“LOVE”的形状，营造了一个充满爱的班集体。这样的事例还很多，在这里不再一一列举。这学期我们学校还成功地举行了全员运动会。成立了葫芦丝社团、太空泥社团、数棋社团。少先队每周一个主题活动。丰富多彩的活动发挥着润物细无声的教育作用，展现了师生健康向上的精神风貌，营造了一个“真、善、美”的温馨校园。

总之,班级文化建设需要调动各方面相互合作的力量,需要学生、老师、家长的共同参与。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，只要我们多努力，多动脑思考，班级的文化建设一定会使学校教育效果最大化，育人功能有效地发挥它的作用，从而达到一种“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。