我要追“星”课程纲要—解黎明_课程纲要释与教学示例

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《我要追“星”》课程纲要

课程名称：我要追“星”

课程类型：学科拓展类

课程资源：图书室藏书、网络

开发主持：解黎明

学习对象：三至六年级部分学生

学习时间：每周1课时共18课时

一、课程背景：

一次科学课上，我让学生说出心中崇敬的明星。大多数同学提到的是影视明星，也有部分同学说的是体育明星。非常令人遗憾，科技明星几乎无人关注。

想一想，新中国成立初始，工业基础几乎是一穷二白。新中国的经济要发展，石油这一战略资源是必不可少的。可是当时的国际形势是，西方资本主义世界对新中国实施全面封锁，而且欧美的权威科学家又一致判定中国是一个“贫油国”。这就意味着什么？难道新中国的经济发展只能看西方列强的脸色吗？这时候，一位科技明星—李四光挺身而出。他不迷信西方权威的中国“贫油论”，坚持亲身考察，终于先后发现了大庆、胜利、华北等大油田，在国家建设急需能源的时候，使滚滚石油冒了出来。一举摘掉了“中国贫油”的帽子。

二、课程目标：

1、知识技能目标：通过本课程的学习，使学生了解中外一些著

名科学家的重大贡献，培养学生收集资料、分析和处理资料的能力以及动手合作能力。

2、过程和方法目标：通过查阅资料和上网收集了解著名科学家的生平事迹，学会主动获取信息的方法。

3、情感态度价值观目标：通过分析中外著名科学家的科研经历，引导学生体会学习老一辈科学家的爱国主义精神和无私的奉献精神，激发学生热爱科学、学习科学、运用科学的兴趣。

三、课程内容：

第一部分、了解我要追“星”的含义和一些中外著名科学家。

1、介绍我要追“星”的含义和重要意义。1课时

四、教学方式：集中教学与学生自学相结合。

五、课程评价：

（一）学生评价的指导思想

通过学生评价，促进学生自主学习与合作学习的能力，激发学生对科技明星—中外科学家的探究性趣。

（二）学生评价的方式

1、学生自评与互评相结合，即上课出勤情况、学习态度等。

2、根据学生的年级差异进行评价。

3、教师的综合评价，给予学生相应的等级。等级为“优秀”、“良好”、“合格”、“需努力”四档。

优秀：能够主动地收集中外著名科学家的相关资料，积极参与小组活动并能很好完成自己承担的任务。

良好：能够收集中外著名科学家的资料，按要求参与小组活动并较好地完成自己承当的任务。

合格：能够收集中外著名科学家的资料，参与小组活动基本完成自己承担的任务。

需努力：只能收集少量的中外著名科学家的资料，参与小组活动但未能按要求完成自己承担的任务。