以人文_人文表达

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以人文、创新为支柱，迈向专业化管理之路

——太来小学图书管理员事迹介绍

孟信义，男，56岁，从事教育教学工作已有30年的时间。从2009年起，一直担任太来小学图书管理员一职，孟信义老师在学校图书室的管理工作中，实行人文化管理，让师生体会到诚心、热心、爱心的“三心服务”，本着“立足常规化，面向信息化”的宗旨，一手完善图书室工作的常规建设，一手创造性地开展各类读书活动。

一、加强自身建设，全心全意为师生服务

图书室是学校图书资料的中心，是学校教育教学研究工作的服务机构。他认识到，随着素质教育的不断深入，图书室工作对学校素质教育的促进作用至关重要，而要实现这一作用，提高图书室工作人员的自身素质是第一位的。

二、优化管理过程，规范学校图书室工作

1.图书管理现代化、科学化、规范化

在学校图书室的管理工作中，他认识到自己既是一个管理员又是一个服务员，时刻保持服务意识，时时处处为教师、为学生服务。在图书的管理方面，他一直是扎实认真、一丝不苟，每学期开学初，师生发放课本时间长，数量大，他的工作量大，可以说是困难重重，但是他从没有因此而影响学校图书正常发放工作。他总是说，只要能让学生按时用上自己的书，再辛苦都值得。

2.建立图书室档案管理制度化、借阅制度规范化

我校图书室原始资料很少，基础工作比较薄弱，他凭着自己的管

理经验，建立了图书室资料分条档案。制定了严格的学校借书、阅览制度。规定学生每次借书不超过1本，借书时间不超过一星期，超过期限仍需借书者办理续借手续。同时，他又灵活安排时间，满足全体师生的阅览需求。每周安排一次借阅课，在图书室中进行有针对性的课外阅读。这样做的目的就在于最大限度拓宽师生借书、阅览的时间和空间。

三、因地制宜，创建学校图书工作特色

“书是开启智慧之门的钥匙，多读书可以启迪智慧”，学校为了营造浓郁的读书氛围，在各班建立了图书角，由图书管理员孟老师对各班的图书管理员进行培训。他一丝不苟的工作态度，认真扎实的工作精神，使学校的图书管理工作在各种活动中得到了各级领导及全校师生的好评。

在图书的管理工作中，他体会到，要想成为一个优秀的图书管理员最重要的还是要热爱自己的工作，积极热情地做好管理中的每一样事情，踏实地钻研业务，总结工作中的经验，不断提升自己的业务能力，努力使自己成为一个学校图书管理中的行家里手。

太来小学

2014.7.15