浅析我国中小学体育教师队伍建设_浅析体育教师队伍建设
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浅析我国中小学体育教师队伍建设
【摘要】新形势下国家提倡素质教育，要求学生“德、智、体、美”全面发展。而其中的“体”是四项中的基础也是关键。但是体育教师队伍的建设在我国却是不容乐观的。本文将立足于分析我国体育教师队伍建设的现状，进而分析加强体育教师队伍建设的重要性，最后提出加强体育教师队伍建设的几点建议。
【关键词】体育教师建设建议
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0214-02
一、增强体育教师队伍建设的重要性
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，这句话告诉我们要想更好的、更科学的发展体育教育就必须加强体育教师队伍的建设。在新课标的大背景下，现在教育提倡素质教育，全面发展。而体育作为锻炼学生身体素质，塑造学生体育行为和体育概念的重要方式，需要素质过硬的体育教师队伍去实施。体育教师队伍作为学校体育知识的传播者，体育教师要不断的完善自身体育教学能力，提高自身的专业素质，更好的推动体育教育的快速发展。因此加强体育教师队伍的建设在实施素质教育的政策下显得尤为重要。
二、中小学体育教师队伍建设存在的问题
体育教育在我国的教育观念中向来是不怎么受重视，我国的教育观念重视的智力的发展而忽视体育教育。当前我国体育教师队伍的建设就也存在着很多的问题：
（一）体育教师队伍的结构不合理
体育教师队伍的结构失衡主要是两个方面：年龄、学历。
1.年龄结构的不合理。据统计现在我国体育教师的年龄统计，平均年龄在四十三岁以上，在统计中三十岁左右的青年教师明显偏少，出现了青黄不接的现象。这些具有十几二十年教龄的老教师固然有着丰富的教学经验，但是他们的教学方法还是略显陈旧，理论知识不过关，不能给学生们灌输一些新的体育教育观念。
2.学历结构不合理。现在从事体育教师队伍的人员大多是中专毕业的学生，甚至有高中毕业的人员进入体育教师队伍。在国家撤点并校的前提下很多学校几乎没有受过专业体育知识教育的体育老师，他们不懂得一些体育教育的观念，不能让学生意识到体育教育的重要性。
（二）体育教师工作任务重
现在国家倡导素质教育，每一年的竞技比赛任务很重，老师还有大量的教学任务进行教学、选材。可以说体育老师一年四季不管是最热的夏天头顶烈日，还是冷冷的冬季都处于高负荷的运转状态。然而，因为体育老师的责任心和性格特点，他们还担负着其他学校工作很多工作。
（三）小学体育教师队伍的工资待遇不足
1.上文中提到体育教师队伍的很多工作是不计入工作量的。而现在我国对教师施行的是绩效工资，而实践中绩效工资明显向“语、数、外”等重点学科倾斜，这样体育教师付出的多却得到的少，只因为体育教学不作为上级考核的课程，体育对于升学等考试都没有影响。
2.职称评定制度不合理。现在小学体育教师队伍的职称评定首先要有足够的教学工龄，一般要达到二十年才可能评得上高级职称，此外、还要求持续出成果，包括教学、科研、比赛等等。而这些没有学校的支持，紧靠体育教师是不可能完成的。即使具备了上述的所有条件，这些高级职称也是首先考虑重点学科的代课老师，因为那样才更显示一所学校的教学水平，更能提高学校的知名度。
（四）体育教师自身存在的问题
1.教学观念模糊
现在是新课标，提倡素质教育。教学实践中很多体育老师都是积极的参与教学改革，力争把新的体育教学思路、思想和新的体育观念传授给学生们，让他们在学习中体会到体育带给他的快乐。但是，也有一些体育教师，墨守成规，不思进取。没有积极的投身于新课标的学习和实践中。特别是在体育教学中仍然坚持陈旧的教学理念，注重理论。把实践性很强的体育教学上升为一门理论教学。这显然是有违体育教学的教学本质和教学思路的。从长远考虑是不利于教授学生终身坚持体育锻炼习惯的养成。
2.师资力量比例不合理
不管是高校还是中小学的体育教师比例失衡，因为高校的扩招及中小学的学生数量大大增多。而教师的数量却没有太大的改变，大量的教学任务及竞技比赛任务使得体育教师的教师教学质量有了一定的影响，教师的身心有了更多的压力。
3.理论匮乏，片面注重技术
现在各高校为了提高学校的师资力量，招进本校的老师趋势为研究生水平。而体育研究生中一部分不是体育专业学生，从体育教学实践中很多“体育老师”不能为学生做到真正的体育教学，更多的老师认为体育这样一门实践性的课程只要多多去练习就可以了，无需复杂的理论支持。而导致很多技术是相当过硬的，但缺少搞科研科搞理论的在职体育老师对这个职业失去了信心。在这样的教学环境中是无法培养学生正确的体育观念和体育行为的，而他们这样的教学直接影们对于学生体育的认识。
三、加强小学体育教师队伍建设的措施
上文中提到了小学体育教育对于塑造学生的体育行为和体育概念具有重要的作用，并且体育教育是新课标下素质教育的应有之义。但是我国现在的体育教师队伍还存在着这样那样的问题，笔者将从以下几个方面提出自己的建议加强体育教师队伍的建设。
（一）优化、完善体育教师队伍的结构
实践中各个学校应该从年龄、学历等两方面完善体育教师队伍的结构。
1.从年龄结构上完善体育教师队伍。目前我国大多数学校的体育教师存在着年龄偏大的现象。造成这一现象的原因是撤点并校政策的广泛实施，使得很多老教师从重点学科上退下来，但却没有办理退休。学校就把这些老教师安排到教师队伍中去，让他们从事体育教育工作。为了更好的完善体育教师队伍的建设，各个学校应该引进那些刚从大专院校毕业的具有专业知识的体育专业毕业生，他们接受过正规的体育教育，具有专业的体育知识，并且年轻具有活力，和学生可以很好的交流，这样可以提高体育教学的效果。
2.从学历结构上完善体育教师队伍。众所周知，现在学校体育教师队伍中，上世纪末毕业的中专生占据着绝大多数。应引进专业体育专业毕业的学生，他们具有更高层次的专业教育和更完善更专业的知识。为了提高学校体育教师队伍整体的学历和文化素质，应更多的引进高学历人才，为学生们提供更完善更专业的体育教育。
（二）扩充体育教师队伍，减轻体育教师的负担
据调查现在我国体育教师队伍存在着严重的缺口，这个缺口达到三十万。一方面体育教育专业被视为最不好就业的大学专业之一；一方面体育教师队伍都具有这么大的缺口。教育行政主管部门应该详细统计各个学校的缺口情况，然后招聘专业的人员。一方面可以解决大学生的就业，另一方面弥补了教师队伍的缺口，还可以为学校提供更好、更专业的体育教育。
（三）提高教师队伍的工资待遇
虽然现在很多地方的教师队伍享受着和公务员几乎一样的待遇，但那些都是对于重点课程的任课老师和班主任老师而言的。体育教师在绩效工资方面相对于重点课程的老师是很少的。为了稳定体育教师队伍，教育行政主管部门和各学校的学校领导应该正确的认识体育教育在学生各个教育阶段的重要性。应该重视体育教育工作和体育教师，关心体育教师队伍，提高体育教师队伍的工资待遇。
此外，在职称晋升方面给予体育教师一定关心，和其他老师一视同仁。让体育教师认识到自己的重要性和鼓励体育教师多做科研和搞好体育教育工作，留得住优秀教师。
（四）规范学校体育教师培训，提高体育教师的专业素质
体育教师是在体育教学课堂中教会学生怎么锻炼的课程。体育教师还要具备基本的政治知识、急救知识、卫生保健知识、一些互动项目的规则和理论知识以及一些社会学、美学等方面的知识。体育教师的知识储备在很多方面影响着学生，一个优秀的体育老师应该具备完善的、丰富的理论知识，应该在德智体各个方面全面发展，知识结构和能力结构全面发展，把体育理论和体育实践很好的结合在一起。就理论知识而言，体育教师应该从以下几个方面学习：
1.体育教师作为教师的一员，是人类灵魂的工程师，必须具备坚定的政治立场和较高的政治素养，应学习马克思主义的基本理论和方法，了解最新的政治动向。
2.体育是一门交叉学科，其涉及到心理学、医学、活动训练学以及卫生保健等很多门类的学科。作为体育教师队伍应该学习这些学科的知识，完善自己的知识体系，提高自己的专业素质。
3.竞技体育是体育重要的组成部分，而竞技体育的规则也是一门很大的学问。作为体育教师应该学习各种竞技体育的规则和理论。
4.社会体育是体育的一个重要的分支，社会体育涉及到社会学的知识，和一些舞蹈的改变等也会涉及到美学以及文学的知识，这些都是体育老师要学习的。
体育教育和其他各门课程应该具有同样的地位，各个学校应该重视体育教师队伍的建设，给予体育教师更多的关怀。“身体是革命的本钱”只有具有良好身体素质才可以学好其他各门课程，可以说体育教育是素质教育的基础。各个学校充分利用“本土”资源，在体育教学中加入本地的特色体育项目。充分挖掘和培养本校的体育骨干教师和学科带头人。依据本校的现有条件并引进优秀老师打造一支专业水平高，事业心强、责任感强的体育教师队伍，切实加强中小学体育教师队伍的建设。
参考文献：
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刘蓓祺，西北大学附属小学体育教师，1999年毕业于西安体育学院体育教育训练学专业。
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