桂花雨_桂花雨第

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桂花雨教学设计

孟迎

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、2、学会本课10个生字，认识4个生字，理解有生字组成的词语。

3、想象课文描写的情景，体会作者的思想感情，能联系生活实际谈谈对课后练习4中重点句子的阅读感受。

教学重点：引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留念和对家乡的怀念。教学难点：体会母亲说的：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”表达的情感。

布置预习：同学们，你们现在都在这儿上学，我知道你们的老家都不在这儿，你的老家在哪里？你还记得老家哪儿都有些什么人？都有些什么事物现在非常让你留念不舍？记不得的可以问一问自己的家长，记得的可以深深的回忆，并和家长或同学一起分享童年的幸福时光。

第一课时

一、板书

雨 师：你知道雨有哪些形态吗？

生：雨有多重情态，有狂风暴雨、有潇潇秋雨、有蒙蒙春雨，像牛毛、像花针密密地斜织着„„

板书：

桂花雨 齐读课题

师：桂花雨是怎样的雨呢？作者为什么要写桂花雨呢？

二、简介作者：

琦君（1917—2006）现当代女作家。原名潘希珍。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年并任台湾中国文化学院、中央大学中文教授，后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。

同学们，我们读课文就要读出作者在文中表达的思想、情感。那么我们现在来认真地读课文，大家都有一双慧眼，你一定会发现的。

三、生自读看文

1、读读、画画、想想、写写（1）读准字音，认清字形

（2）边读边想，读懂生字词，联系上下文理解词语，也可以查查字典，不懂得地方做上记号准备交流。

（3）把课文读通顺长句子或难读的句子多读几遍。（4）有体会到地方可以写在书的旁边。

2、指名读划出的词语纠正读音（其他同学认真听，注意帮助纠正）

3、指名分自然段读课文，师生共同点评。哪些词语的感情色彩读出来了，那些句子的情感读到位了。（凭你的理解是）

四、练习朗读课文，边读边想

1、作者为什么用“桂花雨”作题？

2、作者想通过本文表达自己什么样的情感？

3、她是通过那些具体的词句来传达她的这种情感的？把这种语句找出来，画出来，并细细体会。

4、练习有感情地朗读课文。

第二课时

一、上节课我们初步读了琦君的美文“桂花雨”，你读出了作者怎样的情感？ 生：对桂花的喜爱（仅仅是这样吗？）

师：好，那么睁开你的慧眼，认真地读一遍课文，找出文章中作者描写对桂花喜爱的语句。

1、小时候，我最喜欢桂花。

2、“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”

3、以后我从外地回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。

二、指导交流

1、我为什么这么喜爱桂花？（1）可是它的香气味儿真是迷人

怎么读这个句子？第一自然段中还写了其他的花儿，是什么花儿？ 梅花

繁花

繁花是什么花儿？（各种花）桂花的样子很美吗？（不美）

不美，喜欢它的什么？（香气迷人）谁来读读这个句子？ 生：„„

（2）桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

俗话说：桂子花开，香飘十里

不错的。

师;这个句子中有一个关键词表现了桂花特别的香，你能找出来吗？

生：

浸

师：你怎么理解这个“浸”字？

生：„„

师：闭上眼睛，想象一下，现在我们都沉浸在这迷人的香气之中，有什么感受？

生：好香啊！

2、作者喜爱桂花仅仅是喜爱桂花的香吗？ 对，还有摇花的乐。

（1）请大家小声地读课文第三自然段，想想：这一段主要写了什么？ 生：“我”怎么摇桂花。

师：我摇桂花的心情怎样？从文中找出一个关键词。生：乐

“我”有哪些表现？找出来读一读。指导朗读：

①摇桂花对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花吗！”

（注意读好“缠”

“吗”）

② 母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”（注意母亲的语调较缓，不着急）

③这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。④桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！” 师：闭上眼睛，我们来想象，啊！真像下雨！好香的雨呀！桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”（2）“摇桂花”仅仅是对“我”是件大事吗？还对谁是件大事？你知道吗？ 生：对母亲，对父亲都是大事。找出文中相关句子： ① 母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中。② 父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了，及时口占一绝：“细细香风淡淡烟，尽收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”

交流对这两句话的理解。

齐读：细细香风淡淡烟，尽收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。

3、这一家人吧桂花摇下来做什么呢？ 指名读第4自然段交流：

生：泡茶、做桂花卤、做糕饼。

齐读：全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。

师：这桂花实在太香了，更使我的童年充满了快乐，所以啊，以后我从外地回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂。” 为什么？ 生：„„

师：琦君和她母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。后来，在十岁时，她们全家迁往杭州。她们的老家在温州。

师：是啊，母亲每年都关注着桂花，收获着桂花，她品尝着桂花的香甜，体验着馈赠桂花的快乐，桂花已经充盈着她生活的全部空间，家乡的桂花，成了母亲生活乃至生命的一部分，在母亲心中，家乡的桂花是任何东西都不能代替的！所以，当我把外地的桂花捧给她时，母亲深情地说：“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂。”我把母亲的话牢牢地记在心里，也轻轻的对自己说： “外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂。”

师：母亲的这番话，这份情，自然影响了我，感染了我，于是„„（齐读最后一个自然段）