活动：拍球(音乐)_活动拍球音乐

活动：拍球(音乐)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“活动拍球音乐”。

音乐: 拍球

泰州市幼儿园 金玉琴

目标：

在观察感知拍皮球的基础上，初步学习用发响的玩具随乐敲击。在较合拍地做模仿动作的基础上，迁移节奏经验，喜欢乐器活动。

重点：

初步学习用发响的玩具随乐敲击。难点：

能较合拍地做模仿动作。准备：

1.组织拍皮球活动，感知拍球时的均匀节奏。2.大皮球一只。3.乐器。过程：

一、活动导入。

1、师：现在是什么季节？（秋天）

2、师：秋天来了，秋风吹，落叶飘，一起来做一片快乐的小树叶（复习唱《落叶》）。

3、师：天气凉了，人们开始活动了，看老师在进行什么活动。（拍球）

（导入直接而又自然）

二、学习拍球模仿动作。

1、教师做拍球动作，集体讨论：老师在做什么？老师是怎样拍球的？（一下一下拍的）

2、幼儿模仿老师的拍球动作。

（幼儿有丰富的感性经验，参与活动的积极性比较高）

三、听音乐做动作。

1、老师随乐拍皮球，幼儿感受拍球声的均匀节奏。

2、教师随乐拍皮球，幼儿拍手伴奏。

4、师生共同随乐做拍球做模仿动作。

（幼儿在模仿过程中感受音乐的韵律与动作的协调，体验到了音乐与生活的节奏美、和谐美）

4、创造性的模仿

a、除了这样拍还可以怎样拍？请个别幼儿表演。

教师小结：可以用左右手或左右脚拍；两人合作拍。

b、伴随教师语言，创编拍球动作。提醒幼儿注意韵律。（在模仿动作的基础上探索用其它身体动作来表现，给幼儿以想象拓展的空间，让幼儿大胆的动作表现富有创意，同时两人的合作也增进了朋友间的友爱与亲密）

四、乐器活动

1、取出或分发乐器。

2、自由玩乐器，以满足好奇心。

3、学习常规：谁的乐器最听话。

4、幼儿观看并学习教师的示范，前奏时做好准备，并用合适的力度随乐进行乐器活动。

5、师生共同用乐器伴奏。

（引导幼儿将节奏经验进行迁移，用乐器伴奏，幼儿情绪很高，是活动的又一个亮点，体验了共同表演的乐趣）

活动反思：

快乐的音乐来自生活，快乐的生活充满了音乐。本次活动在观察感知拍球的基础上，迁移拍球的游戏经验，探索用肢体动作模仿拍球动作和节奏，在营造宽松有趣的学习氛围中，组织积极的教学互动。

模仿与创新是一个经久不衰的老话题，活动中教师只一味强调模仿势必会失去情趣性和挑战性。因此在幼儿熟悉基本动作后我让幼儿伴随着有节奏的语言（左、右、你拍、我拍）提醒幼儿用左手、右手、左脚、右脚、创造性的表现拍球动作，使得机械的节奏感知变成了生动、有趣、富有创意，自由而又不失共同学习秩序的愉快嬉戏过程。最后在模仿动作的基础上迁移节奏经验，用乐器敲击，让幼儿在温馨的氛围中体验音乐与生活的和谐，把活动推向了高潮。

在活动中可能只注意了韵律节奏的把握，因此幼儿韵律动作美感不够，有待进一步提高。