室内设计教学大纲_室内设计师教学大纲
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室内设计教学大纲
设计概念表达
授课内容
本课以讲授专业设计表现技法各类方法为主，通过大量的草图作业和程式化较强的具体技法训练，掌握三维空间透视表现的各种技能。
讲授透视效果图的基础表现技法。包括形体塑造、空间表现、质感表现的程式化技法，绘制程序与工具应用的技巧。不同类型单件物品的绘制特点。（使用水粉与透明水色进行教学）
讲授透视效果图的多种表现技法。包括多种工具的使用，细腻精致的艺术表现技巧；快速简练的表现手法。（使用包括马克笔、计算机在内的多种类工具进行教学）
教学要求和方法
本课以讲授专业设计表现技法各类方法为主，通过大量的草图作业和程式化较强的具体技法训练，掌握三维空间透视表现的各种技能。
讲授透视效果图的基础表现技法。包括形体塑造、空间表现、质感表现的程式化技法，绘制程序与工具应用的技巧。不同类型单件物品的绘制特点。（使用水粉与透明水色进行教学）
讲授透视效果图的多种表现技法。包括多种工具的使用，细腻精致的艺术表现技巧；快速简练的表现手法。（使用包括马克笔、计算机在内的多种类工具进行教学）
课堂讲授与示范，作品分析与作业辅导讲评。作业量
透视效果图练习，A2图幅2～4张（工具技法不限）
设计程序
授课内容
室内设计的概念、内容与基本构成要素；建筑条件和社会条件对室内的制约；人的行为心理与设计的关系；室内设计的程序与设计的方法。
教学要求和方法 要求学生选择某种室内空间进行课题设计；要求设计在调查研究的基础上有题目的功能分析，掌握从平面到空间，从概念到方案的综合设计方法。
要求学生掌握草图的画法，能够使用草图表达多种构思；培养分析比较确定最佳方案的能力。
课堂讲授，参观调研，草图量化的课题作业训练，课堂讨论与辅导讲评。
要求学生掌握设计科学的思维与工作方法，具体完成从空间概念到平面方案的一个设计过程。教师课堂讲授与学生课题作业辅导讲评相结合。
1、课堂理论讲解。
2、图片资料欣赏分析。
3、项目实例分析。
4、课外考察及调研。作业量
从概念到方案的课题作业，图形思维草图A4图幅10～20张，方案设计平面A2图幅1张，空间效果图A2图幅1～2张。
居住空间设计
授课内容
讲授居住类空间室内设计的内容、特点及功能要求，按照生活行为模式界定空间功能分类的设计方法。个性空间风格体现的概念构思。
教学要求和方法
要求学生掌握以个性空间风格体现为主要内容，符合不同生活行为模式的各类居住空间室内设计方法。完成限定空间的室内设计方案。确立限定类型选题后的课堂讲授，参观调研，草图量化的课题作业训练，课堂讨论与辅导讲评。
1、课堂理论讲授。
2、案例分析与讨论。
3、学生答辩与评价。
4、实地选择与讲解。作业量
2～3种限定家庭组合类型的居住空间设计选题，周限定最低草图作业量（教师视授课要求自定），选定1个家庭组合类型完成最终方案作业。A2图幅2～4张（平、立面图，材料样板图，空间效果图）。
公共空间设计
授课内容
讲授公共类空间室内设计的内容、特点及功能要求，按照人的社会行为模式界定空间功能分类的设计方法。共性空间中不同风格体现的概念构思。教学要求和方法
要求学生掌握共性空间不同风格体现为主要内容，符合社会行为模式的公共空间室内设计方法。完成限定空间的室内设计方案。确立限定空间选题后的课堂讲授，参观调研，草图量化的课题作业训练，课堂讨论与辅导讲评。
课堂讲授（形象资料）。
2、实地参观。
3、参考书。
4、课堂讨论。作业量
2～3种限定公共空间设计选题，周限定最低草图作业量（教师视授课要求自定），选定1种设计完成最终方案作业。A2图幅2～4张（平、立面图，材料样板图，空间效果图）。
工作空间设计
授课内容
讲授工作类空间室内设计的内容、特点及功能要求，按照人的工作行为模式界定空间功能分类的设计方法。特定功能空间风格体现的概念构思。
教学要求和方法
要求学生掌握以特定功能空间风格体现为主要内容，符合不同工作行为模式的各类空间室内设计方法。完成限定空间的室内设计方案。确立限定类型选题后的课堂讲授，参观调研，草图量化的课题作业训练，课堂讨论与辅导讲评。
课堂理论讲授。
2、案例分析与讨论。
3、学生答辩与评价。
4、选择实例讲解。作业量
2～3种限定工作类型的空间设计选题，周限定最低草图作业量（教师视授课要求自定），选定1种工作类型完成最终方案作业。A2图幅2～4张（平、立面图，材料样板图，空间效果图）。
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