浅谈新课改下中队辅导员的作用_新课改下教师的作用
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浅谈新课改下中队辅导员的作用
南湖三小：孟婷婷
摘要： 如何开展少先队工作，使每个队员都能健康、全面发展，使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞，从而能够更加主动地投身到学习当中去，是每一个中队辅导员都应该思考的问题。
随着新课程标准的实施，中队辅导员更应该紧随新课改的理念，具备创新意识，利用丰富多彩的活动培养学生的实践能力，加强中小队干部的管理与培养，与家长建立和谐的关系，真正地成为队员的良师益友，充分发挥自己在中队中的核心作用。
关键词：新课改；中队辅导员；创新意识；实践能力；管理与培养；和谐
中队犹如一个大家庭，中队辅导员就是这个大家庭的家长，关心着他们的喜怒哀乐，关心着他们的健康成长。新的教育理念还指导我们：我们要在做人梯、做蜡烛的同时，成就自己，成就自己的事业。正如魏书生所说：“做教师而不做中队辅导员，那真是失去了增长能力的机会。”
中队辅导员作为中队的负责人，担负着学校的教育教学工作，责任重大。那么，随着教育理念的推新，新课改下的中队辅导员应该如何发挥自己的作用，提高自身素养呢？
一、中队辅导员应成为学生的良师益友
中队辅导员是学校里特殊的教师，不仅要全面做好少先队常规的工作和各项主题活动，还要关注每一个少先队员的心理健康，用无私而博大的师爱、贴心而诚挚的友爱去与每一个队员进行心与心的交流，让他们感受到温暖。
记得前不久给学生排位后，我们班的一位家长找到我：“老师，麻烦你帮我孩子调个位子，好啊？”“为什么？”“孩子嫌她的同桌脏，昨天晚上还气哭了„„”面对这样的理由，我深感滑稽。可事后一想，学生也有爱美的心理，谁都不愿和成绩差、又脏又乱的学生在一起。作为中队辅导员，我应该考虑到学生的心理现状，为他们创造一个良好的班级气氛。于是，我分别找了这两位队员谈心，女孩答应我试着和同桌相处，男孩则一声不响。
男孩始终没有改掉它的坏毛病，我便对他进行了严厉批评，谁知他非但不改，成绩也直线下滑。最终我无计可施，只好请来他的家长。经过了解，我才知道男孩的父母离异且均在外地，谁也不愿抚养他，他只好与卖香蕉维持生计的爷爷相依为命。所以，他才会变成这样。听到了这儿，我顿时感到自己严重失职，也恍然大悟：也许他的“沉默”就是对我失职的无言反抗吧！作为中队辅导员，我不仅是教育他们、教给他们知识的老师，而且更应该是他们生活中的贴心朋友，时刻关心他们的健康成长。
之后，我常利用课间活动与他谈心，用写信的方式教育他、鼓励他。我还找到了她的同桌和几个中小队干部，教育他们和男孩一起学习、玩耍„„就这样坚持了一个多月，男孩明显有了好转：变得爱干净了，也能积极参加校内外活动了。上周区里举行的跳长绳比赛，我校男生获得第四名，这也有他的功劳。当他拿到奖品时，高兴地对我说：“老师，我终于得到一次奖励了„„”看到他高兴的样子，我的心里有种说不出的感觉，只觉到泪水在眼眶里打转。我相信，他今后一定会更好！
这让我更意识到了：作为中队辅导员，要有一双慧眼，细心观察每一个队员的闪光点和与众不同之处，要有一颗细腻的感情、丰富的心灵。作为一个中队辅导员，应该更深层次地走进队员的内心世界，及时抓住队员的心理变化，引导他们正确地面对和处理生活中的各种困难和挑战，真正地成为他们的良师益友！
二、中队辅导员要具备创新意识
中队辅导员是中队队员的指导者，一言一行都会为队员模仿。创新是素质教育的重点内容，培养孩子们的创造能力，中队辅导员首先时时刻刻要做一个有心人，时时刻刻要有创新意识。创新意识表现在指导孩子和孩子一起设计、组织创新活动以外，还体现在处理中队发生的事件的方法中。当出现一件偶发事件时，如果能找到既与众不同又有异曲同工之妙的方法，那是最有成效的。
一次队会课的主题为“邪教的危害”，我便搜集了大量资料，给学生讲述着。忽然一个队员说：“老师，我们能不能模仿中央台的‘焦点访谈’来说说邪教的危害啊„„”
我顿时茅塞顿开：如果我们想引导学生关心国家大事时，我们可以让学生搜集重要时事，进行“新闻发布会”；如果我们想引导学生树立远大理想时，也可以来一个“梦想剧场”，让学生畅想未来；如果我们想剖析学生的内心世界时，也来一段“实话实说”；如果„„我想这样的创新，更能调动学生的积极性，这也在无形中给予了学生创新意识。
新课改要求教师要培养学生的创新意识，这就要求教师首先要有创新意识。中队辅导员更应具备创新意识，不断地解放思想，与时俱进，培养他们的创新精神，引导队员在实践和体验中接受潜移默化的教育，达到良好的教育教学效果。
三、中队辅导员应利用多种形式的活动培养学生的实践能力
第三次全国教育工作会议提出：“教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中也指出：“不要整天把青少年禁锢在书本和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野、增长他们的社会经验。”
新课程标准实施以来，我们少先队每学期都举行一次科技艺术节活动，开展“大练兵”运动。开展科技艺术节活动，既活跃了队员的身心，又拓宽了教学思路，培养了能力，真乃一举多得。
冬季，我们注重“冬锻”的三项（跳绳、踢毽、长跑）活动。其次，安排一些队员们喜闻乐见的活动，如拔河、乒乓、小篮球等比赛活动。
夏季，低年级有穿鞋系鞋带比赛，中年级有钉纽扣比赛，高年级有拌黄瓜比赛；全校有朗诵、古诗文、演讲比赛，有语、数、英基础知识过关活动，真是形式多样，丰富多采。队员们可以根据自己的爱好选择参赛，使每一个队员能有机会参与活动，有发挥、施展自己才华的阵地。
新课程改革后的学校内部，你不难发现，队员对众多的课程、枯燥的校园生活，有一种厌恶感，为了改变这种状况，我们采取了定时的远足活动，例如春游、秋游等。让队员在思想上有一个盼头。每个孩子都有好奇好动的天性和发挥特长的潜能，作为中队辅导员，应通过丰富多彩的活动，锻炼队员的实践能力，增强他们适应社会的能力，这对他们的健康成长大有裨益。
四、中队辅导员应注重中小队干部能力的培养
新课改强调要注重学生实践能力的培养，培养他们自主、合作、探究的精神。中队辅导员应注重中小队干部能力的培养，教给他们一些管理的方法，使他们成为自己的得力助手。
小队活动是中队活动的灵魂，是中队的眼睛，不可或缺。俗话说“麻雀虽小五脏俱全”，一个小队也是如此。虽然人数不多，但要发挥每个队员的作用，让每个队员都有自己的事做，这样小队干部的管理就要得法、得当，让机器隆隆地转动起来。
少先队作为一个少年儿童的组织，必然有其机构的存在，同样大队、中队、包括小队也要有一个完整的机构。中队辅导员应让中小队干部明确自己的其权利与义务，继而进行合理分工。因为合理的分工可以调动队干部的积极性，使队干部与队员融洽相处，共同奋斗，协调好小队的工作。为了使队员都能够得到相应的锻炼，队干部轮换制是目前少先队组织中正大力提倡的一种好方法。
小队建设的完善与否直接影响到小队的建设，所以中队辅导员一定要有针对性地指导，给予对干部合理化的建议，形成制度进行规范，加大培训的力度，那么中小队的建设取得进步的同时管理也必将更上一层楼。
协调能力是中小队干部必须具备的能力，是搞好中小队管理的法宝。中队辅导员一定要教会中小队干部如何处理好自己与队员的关系。
要管理好小队，中队辅导员还应加强队干部能力的培养。中队辅导员应正确引导队员，加强中小队的建设，给予中小队干部合理的分工，注重中小队干部协调能力的培养。只有这样，中小队干部对小队的管理，才能走向正规化，科学化，规范化，才能起到领导、管理小队的作用，才能让队员们在活动中学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，才能培养出更多有素质、有能力的少先队员。
五、中队辅导员应与家长建立和谐的关系
江泽民在《关于教育问题的谈话》中说：“教育是个系统工程，加强和改进教育工作，不只是学校和教育的事，家庭、社会各方面都要一起来关心和支持。”新课改也提出了口号：“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”。所以，要使学生全面发展，中队辅导员还应及时地与家长沟通交流，与家长建立良好的关系。
建立与家长和谐的关系，是中队辅导员工作的关键。记得刚接五年级时，一个家长跑来告状：早上起床迟，结果连早饭也没吃，还迟到了，晚上总看动画片，不爱写作业。这就使我及时地得到了学生的信息，找解决方法：找个别同学谈心，若不及时改正，就在班内公之于众；我还利用班队会、母亲节等有意义的节日，引导学生体验自己为父母分忧解难做实事之后的幸福感和自豪感，懂得父母的辛苦以及学习的重要性。所以说，学生的成长需要家校的配合。
也有一些学生来告家长的状：家长脾气暴，学习成绩不好，丢了东西，就要挨打挨骂。看到学生委屈不安的眼神，我心里很不好受。于是，我请这样的家长来到学校，讲体罚对孩子身心的伤害，而且又没有什么作用。并与他共同商量解决的好办法。在与家长的合作中，我觉得家长是很愿意教师沟通的，只是由于种种原因，他们对进学校有一些顾虑。我就通过电话或直接与他们谈：孩子是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和家长的责任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又说又骂他们为什么不努力。
还有一些学困生的家长对于上学校有另外一种情绪，我就告诉他们，在这个世界上，除了你们家长，只有我们老师是真正关心你孩子学习的人，而且是真正能够帮助你的人。我们只有合作，才能实现家长“望子成龙、望女成凤”的愿望。
能够取得家长的合作，使中队辅导员的工作更容易。如果家长明白了教师的良苦用心，就会在各方面支持教师的工作，使中队的各项工作都可以顺利地进行。
在课改中，中队辅导员应真抓实干，措施得力，工作扎实，这样才能看到种种鲜活可喜的变化，不但队员思想有了质的变化，而且为提高教育教学质量开辟了一条切实可行的新渠道，令人耳目一新。同时，也让我们平添了几分将课改试验深入下去的决心和勇气。
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