关二小学生课间安全管理_小学生课间安全管理

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关二小学生课间安全管理

一、小学生课间安全问题

一、小学生课间十分钟安全管理问题的提出下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了；上课铃一响，沸腾的校园顿时安静下来了。——从安静到沸腾，再从沸腾到安静，这之间就是我们学生的课间十分钟。在喧嚷的十分钟里，同学们有的上厕所、有的跑步、有的打球、还有的在教室里准备下一节课的用书。但更多的学生则是在做游戏，“沸腾”的重点就是这一部分学生。四十分钟的课上下来，做一些游戏放松放松、调整一下状态还是值得提倡的。问题在于，不少的沸腾过了头，课间十分钟成了学生校园伤害事故的高发时段。课间十分钟学生活动频繁、集中，时间虽然不长，但潜在的不安全因素相对其他时段要明显偏多。更念人忧虑的是，不长的课间，整个校园几乎处于一种无序运转的状态，是校园安全管理的薄弱环节。在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，关注学生课间十分钟安全管理的研究显得十分重要。

二、小学生课间十分钟伤害事故的主要表现及对策小学生活泼好动，爱玩是他们的天性，由此引发的课间伤害事故也是接连不断。概括来说，小学生课间十分钟的伤害事故主要表现在拥挤伤害、追逐伤害、游戏伤害等三个方面。

1、拥挤伤害。这种伤害主要发生于教室门口、楼道。课间十分钟学生大量聚集到教室门口、楼道，加上小学生年龄小，安全意识差，拥挤现象难以避免。一旦有一名学生失足跌倒，就极有可能造成严重的人身伤害，甚至危及学生生命。对此，学校一方面要教育学生遵守秩序，杜绝拥挤，另一方面也可以规定各班的专用楼道，从制度上防范学生的过分集中。此外，墙壁上布置如“请勿攀爬挤靠栏杆、上下楼道，靠右行、切勿拥挤”的温馨提示等，也是很不错的办法。

2、追逐伤害。小学生精力旺盛，好运动，特别是男同学常会为了芝麻大的事，满教学楼地追逐打闹。在追逐过程中，跑在前面的常常会不由自主地回头探看。这样的边跑边看最危险。治理这样的追逐伤害除了要加强教育，讲清道理，强化监督。

3、游戏伤害。这是课间十分钟学生伤害事故的多发区域。究其原因，一是游戏本身隐含了危险因素，二是游戏的地点常常不是在宽阔的操场，而是在教学楼的连廊上、教室前。

一律叫停孩子的游戏显然是不行的｡首先,我们要区分游戏健康与否｡像不安全游戏,就要坚决取缔｡其次,要对学生加强教育,坚持正面引导｡在狭窄的教学楼上追逐打闹显然是很不宜的,同学们完全可以到操场､草坪等宽阔､安全的地方玩｡第三,要重视安全游戏的教学｡老师要注意教给学生一些轻松､简单､安全的游戏｡像跳绳、踢毽子、拍巴掌游戏､石头剪子布游戏等｡校园游戏的品位离不开安全因素,这一点是必须强调的｡

二、小学生课间十分钟安全管理的策略

1.加强班主任对小学生课间安全管理的责任意识｡如果说,校长是一校之魂,那么,班主任就是一班之魂｡学生课间安全管理的责任落实在班主任身上是理所当然｡班主任老师要本着对学生负责的态度,细致耐心､严格地做好班级安全的管理工作｡要密切联系科任老师,培养学生助手,进而形成安全管理的有效网络｡班主任还要注意坚持以法执教,规范教育行为以减少或避免安全责任事故｡要注意以生动形象的方式向学生宣讲《小学生守则》､《小学生日常行为规范》,引导学生逐步增强安全防范意识｡

2.建立红领巾课间安检小组,把课间安全与文明班级的评选结合起来｡由于红领巾安检小组的成员就来自于同学中间,因而就有着天然的监督优势,增强了安全管理的实效性｡又由于课间安全与文明班级的评选相结合,也就易于调动集体的力量,形成浓厚的安全文明的集体氛围｡采用安检小组轮岗制,还可以渐次培养更多的有较高素质的“安全少年”｡红领巾课间安检小组是学生安全自治管理的一种模式,是学校“安管”工作的有效补充和必要延伸｡

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