竖弯钩_竖钩和弯钩

竖弯钩由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“竖钩和弯钩”。

《竖弯钩》教学设计

知识与技能

使学生认识竖弯钩，能分辨竖弯钩的形态特征，并掌握其写法。逐步学会书写“也、化”两个例字； 过程与方法

1、通过学生们熟知的故事，把钓鱼与书法结合起来，培养学生书法的兴趣；

2、通过多种形式的教学，使学生掌握竖弯钩的书写要领； 情感态度与价值观

培养良好的书写习惯，陶冶学生的书法情操，力求把字写得规范、端正、整洁。教学分析

1、教材编写分析：《竖弯钩》是三年级下册第三单元的第二课。本课版块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过练习和学习竖弯钩，将“也、化”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。

2、重点难点分析：重点是掌握竖弯钩的书写，难点是在书写中注意字形不同，竖弯钩的写法有所不同。教具准备

笔、墨、纸、砚、垫毡、教学卡片、多媒体、视频展台。教学过程： 课前放松：

1、同学们，你们还记得小猫钓鱼的故事吗？小猫一条鱼也没有钓到，而猫妈妈钓了好几条大鱼，能说说什么原因吗？

2、同学们，无论是钓鱼，学习，还是上课，我们都要像猫妈妈一样专心致志，才能有所收获。那你们准备好上课专心致志的态度了吗？好，上课！

一、激趣导入——发起钓鱼挑战

三心二意的小猫吸取妈妈的教训后，准备痛改前非，今天还来到了我们这里，想要和我们来一次钓鱼PK。钓鱼的地点不是普通的鱼塘，而是我们的书法课“塘”。你们敢接受它的挑战吗？好样的！信心十足！

二、学习新知——准备钓鱼工具

（一）出示钓鱼工具。

1、首先我们得准备好钓鱼工具——文房四宝：鱼竿（笔），鱼饵（墨和砚台），鱼篓（纸）。

2、同学们，有没有发现鱼具中少了两样特别重要的工具，你们猜到了吗？（出示幻灯片）

3、对了，鱼线和鱼钩。

（二）准备鱼线。

1、鱼线就藏在我们的书法课本第十课《竖弯钩》里（同步板书课题10），你们找到了吗？这是两组非常漂亮的鱼线——粗细均匀，线条柔韧。一组是顺时针向外圆转画圈，一组是逆时针向外圆转划圈。课前预习老师让大家画了画，同学们准备的怎么样了？那就把我们的鱼线拿出来吧！

2、（找出画的不好的提问），这组鱼线如何？（请画的好的人说一说，并说说自己是怎么画的）

（三）准备鱼钩。

1、鱼线准备好了，得准备鱼钩了，它们就藏在“先、札、兆、花”这四个汉字之中（出示多媒体），你找到了吗？用手书空描一描，是这两把吗（出示卡片）？它们和我们的鱼钩一样，都有直直的竖，弯弯的弧，尖尖的钩！它还有一个学名——竖弯钩（多媒体出示并同步板书：竖弯钩）。

2、同学们，想像一下竖弯钩与我们哪种白色羽毛的家禽很像呢？对了，竖弯钩的形态像一只浮在水面上的大白鹅，所以说竖弯钩还有一个非常雅致的名称——浮鹅钩。

3、你们想拥有这两把鱼钩吗？我们来学一学。同学们看一看，这两个书写时有什么不同和相同点？我们要注意它的几个特点。

4、老师给短竖弯钩编了一个口诀，一顿短竖斜，二弯长横弧，三顿钩朝天，同学们和我一起书空一下短竖弯钩，师示范行笔要领，生学。再请一同学边书空边代读。

老师给长竖弯钩编了一个口诀：一顿长竖直，二弯短横弧，三顿钩朝天。同学们再和我书空一下长竖弯钩。同学们和我一起书空一下短竖弯钩。师示范行笔要领，生学。再请一同学边书空边代读。

5、我来写一写，同学们一边看，一边用手指跟着我书空。

6、同学们也来写一写，在老师之前发的练习纸上只写这两个竖弯钩。每个笔画写三个，把红字描黑，把黑字写饱满，再临写一个。（背景音乐响起，师指导，提示坐姿与拿笔姿势。）

8、同位之间相互点评，用老师事先发的红笔圈一圈写的好的地方。请一组同学上来点评。

三、练习新字——钓鱼比赛开始

1、有了好鱼钩，就可以大显身手了！同学们看看“元、光、也、化”这四个汉字大鱼，钓上它们所需要的鱼钩一样吗（出示幻灯片）？

2、今天我们的目标大鱼就是“也”和“化”（同步出示汉字卡片）。同学们观察一下，他们的结构有何不同？书写时要注意些什么？ 也字是个独体字，长长的竖弯钩要能拖住这个字，“化”是左右结构，左底右高。

3、“也”字大鱼要记住：一顿长横右上行，二折短竖左下行，三顿短竖中线左，四顿短竖弯上钩。（师板书笔画生书空）

“化”字大鱼要记住：一顿短撇左下行，二轻短竖顿笔收，三顿短撇左下行，四顿长竖弯上钩。（师板书笔画生书空）

4、师范写，生书空。

5、生练写。每字写三个，把红字描完整，把黑字描饱满，再临写一个。（背景音乐，师巡视指导，并突出书写姿势与书写要领。）

6、请学生用红笔自改，写的好的地方画个圈，不好的地方修改修改。

7、哪位同学愿意展示自己的作业？只有勇敢的人，才会离成功越来越近。谁愿意当当小老师，用自己的作业告诉其他同学，哪些地方值得学习，哪些地方需要注意？大家共同进步！你们如此优秀，小猫真是自愧不如啊，把表扬的掌声送给自己。

8、四、拓展延伸——丰富钓鱼视野

1、同学们，世上鱼儿千万种，细细欣赏各不同，同学们看看这两个汉字大鱼有何相同与不同之处？（出示“也”字的两种字体）

2、这是出自唐代著名的书法家褚遂良之手。颜体的“也”字厚重有力，结构沉稳，褚体的“也”字秀丽端庄，雅致工整。这是一幅碑文，出自于褚遂良的楷书名作《伊阙佛龛碑》，我们再来看看碑文里带有竖弯钩的字，和颜体对比发现，不难看出褚体清秀端庄，雅致工整，是标准的初唐楷书。

3、（出示《伊阙佛龛碑》字帖），老师今天也带来了这本《褚遂良伊阙佛龛碑》字帖，2000年上海书画出版社出版的图书。同学们课余可以欣赏欣赏，感受书法世界的无穷魅力。

五、整理反思——总结钓鱼心得

1、同学们，这节课咱们有收获吗？你记住了竖弯钩的书写要领了吗？和老师一起边说边书空吧！

2、同学们说得真好！你们看，这是我的学生用废旧的卡纸做的小书签，上面是他们用毛笔写的名言警句，字写得很不错哦，送给大家。同学们也可以做一做。其实学习书法，乐趣无穷，既能提升我们的文化素养，又能陶冶我们的情操！希望大家能够把书法这门艺术融入到我们的生活之中，感染更多的人学习书法，将中国的传统文化继承和发扬下去！谢谢大家，下课！

板书设计 竖弯钩