关于教师课堂德育的考核办法_教师德育工作考核办法

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关于教师课堂德育的考核办法

教师是德育的主力军，课堂是德育的主战场。为了进一步调动广大教师教书育人、管理育人、服务育人的积极主动性，提高教师课堂育人的实效，特制定本办法：

一、考核原则

课堂德育考核是学校管理工作的一个重要组成部分，也是对教师考核的一个重要方面。为了使考核起到教育、调控、导向作用，考核遵循以下几项原则：

（一）教育性原则：考核不是目的，要通过考核引导教师端正教育思想，实施课堂德育，规范教学行为，全面教书育人。

（二）全面性原则：课堂德育考核要全面考核教师的课堂管理、教育过程、课堂辅导、教师师德等因素。

（三）可操作性原则：课堂德育考核要以班级量化考核和学生考核为主，要尽量使操作简单易行。

二、考核标准

（一）课堂形象

1．仪表端庄，着装得体。课堂上穿戴整洁，朴素大方；不浓妆艳沫、不着奇装异服。

2．举止文明，行为规范。课堂上不吸烟、不随地吐痰，不使用通讯工具，言行举止符合教师职业道德要求。

3．严于律己，作风正派。严格要求自己，对学生无不检点行为，不做有损于教师形象的事。4．以身作则，注重身教。注重个人品德修养，不说有损人格的话，不做有损人格的事，时时事事处处为学生做表率。

5．语言文明，言论健康。不讲脏话和粗话，不在课堂上或学生中谈论不利于学生健康成长的话题。

（二）课堂教学

1．课堂教学规范。上课不迟到、不早退、不中途退堂、不随意拖堂、不提前下课；课堂上精神饱满，不坐式讲课。

2．认真组织教学。做到课前点名，及时了解学生情况；主动维持好课堂秩序，随时制止和纠正学生的不良行为。

3．及时辅导学生。课堂上能加强对学生的辅导，主动为学生解惑答疑，培养学生良好的学习态度、方法和习惯。

4．严格要求学生。课堂上严格要求学生，全面关心学生的健康成长，上课期间无学生打闹、说笑、睡觉、吃东西、谈恋爱等现象。

5．尊重关心学生。尊重学生人格，维护学生的合法权益，不体罚或变相体罚学生，不歧视或侮辱学生。

（三）课堂教育

结合课堂教学内容，对学生适时进行教育，主要包括：

1．理想信念教育。要以科学的文化知识为载体，对学生进行理想信念教育，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。

2．学习方法教育。要通过课堂教育，加强对学生学习的引导，对学生进行科学方法论教育，使学生领悟观察分析问题的方法，提高解决问题的实际能力。

3．基础文明教育。要充分挖掘教材的德育因素，善于结合课内外教学活动，对学生进行良好行为习惯的养成教育、道德品质教育和基础文明教育。4．心理健康教育。热情关心问题学生和学习困难生，对他们不歧视、不放弃,并能对他们实施帮教和进行心理健康教育，帮助学生树立学习的信心。

5．社会现代意识教育。紧密结合形势发展和学生实际，科学合理地设计教材德育内容，培养学生的效益意识、自主意识、竞争意识等。

三、考核方法

（一）班级考核：按照《教师课堂德育考核办法》的要求，实事求是地对每一位教师课堂德育的过程予以记录、量化（权重占60%）。

1．成立小组。各班推选7名责任心强的同学组成教师课堂德育考核小组。2．汇总情况。考核小组负责安排班级值日生、监督值日生履行职责、汇总考核结果。

3．轮流值日。班级值日生由全班同学轮流担任，负责记录、监督教师课堂德育履行职责情况。

4．上交结果。考核小组核实、确认结果准确无误后，共同签名于每周日晚7：30交学生管理部门汇总。

（二）学生考核：期末由学生管理部门组织每班部分学生对教师课堂德育进行考核（权重占40%）。其步骤如下：

1．准备表格。按照教师实际任课的级部、班级提前准备好考核的有关表格。2．确定人员。按照规定随机抽取参加考核活动的学生学号（每班13人），各个班级均依据抽取的学号，到指定地点参加评分。

3．组织动员。让学生明确考核目的、意义，并能够依据考核标准和要求客观、公正、合理地给每位教师以恰当的考核（可以限定最高分和最低分）。

4．发放表格。分班级、分级部分别发放考核表格。5．整理统计。⑴只担任一个班级教学任务的老师，参入该教师考核的学生人数应在原有的基础上再随机增加一倍，然后在统计时去掉两个最高分，去掉两个最低分，取算术平均数，为该教师本学期的考核原始分；⑵担任同一个级部2个（包括2个）以上班级教学任务的教师，去掉五个最高分，去掉五个最低分，然后取算术平均数为该教师本学期的考核原始分；⑶担任两个及其以上级部教学任务的教师，则分级部分别取平均数，然后取各级部加权平均数（权重=1/任教班级总数×级部班级数）之和为该教师的考核原始分。

6．统计得分。分级部分别统计各级部教师考核原始分的平均数，以三年级教师德育考核的平均分为标准，其他级部与之比较，以求得各级部教师德育考核分数的平衡性，则各位教师德育考核最终分数应是：原始分×三年级平均分÷级部平均分。

（四）综合汇总：由学生管理部门按权重汇总每位教师考核结果。教师德育考核总积分=班级考核×60%+（原始分×三年级平均分÷级部平均分）×40%。

四、结果应用

（一）通过座谈会、总结会、经验交流会等方式，把考核结果及时反馈给每一位教师，以便更好地开展教育教学工作。

（二）利用考核提供的信息，改进学校教育教学工作，并针对存在问题制定改进措施，提高课堂德育的实效性。

（三）考核结果作为考核教师工作质量的依据之一，按权重纳入教师工作质量考核成绩之中。