工业社会学论文——从英德工业革命道路看中国_第一次工业革命含答案

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对中国当代社会的一点思考学院：

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摘要：本文先通过对英国和德国工业革命的回顾，简要介绍了英国和德国工业革命的道路以及其工业革命的成功经验，结合中国当代社会的现状和存在的社会问题，在各种社会题中主要谈及贫富分化问题，腐败问题，中国高等教育体制问题。以一个当代大学生的视角，仅代表个人的观点，谈了对贫富差距问题的严重性的认识，以及提出科学分配思想的重要性，有感于德国“教育救国”之路，结合中国高等教育的现状，带着钱老一问——我们的学校为什么培养不出杰出人才，反思中国现今大学教育的模式，探讨精英教育以及大众教育的利弊，提出对大学生合理的课程设置，应当让一部分“精英”在本科阶段花更多时间在专业基础以及实验上，提高以后搞科研的后劲。文中观点不做学术争论，仅作为一种个人见解。

关键词：英国 德国 工业革命 中国 现状 思考 英国工业革命道路

英国是第一个发生具有世界影响的资产阶级革命的国家。17世纪的资产阶级革命推翻了封建专制制度，扫清了资本主义经济发展的主要障碍，解放了生产力，革命打击和削弱了保王派大封建主的势力，进一步消除了各个地区之间的隔绝状态，加强了全国经济上的联合。英国征服苏格兰后，取消了苏格兰和英格兰之间的边界交税，实行了统一的税制，从而大大地扩大了国内市场。在封建社会里，各国重农抑商，人们以经商为耻。而革命后由于资产阶级的哲学和政治思想的影响，英国上层社会开始颠覆这一观念，许多贵族、地主都乐于在银行和工商业中投资，积极参加海外殖民和远征等。

由于宗教信仰比较自由，许多人改信清教。清教对经济的发展产生了良好的影响，工商业中的进取精神深入人心。相比英国而言，欧洲大陆上封建统治还十分严重，宗教限制与迫害时有发生。在大陆上无法生活的新教徒纷纷逃到英国，带来了先进的纺织技术，英国的企业对其善加利用。在政治上，从17世纪末到18世纪初，英国建立了有利于资本主义发展的君主立宪政体、两党制和内阁制，政府采取措施，保护关税，促进商业、航运和工商业的发展。制定合适的对外政

策也是政府维护商人和工业家在海外利益的手段。对外政策的一个重要任务就是确保海外商路的安全，保证原料的来源，开拓英国商品的销售市场。革命后，英国还把殖民扩张和对殖民地的开拓作为一项国策。

到了18世纪，殖民扩张已达到了相当大的规模。革命后，政府为促进流通，扶植银行信贷业的发展，地主、资本家手中积攒的财富在商业中得到了有效利用。工业革命需要大量金钱。在资本主义初期，资产阶级对金钱的聚敛就是资本的原始积累，这是工业革命的基本前提。而英国原始积累所包括的两个方面——大量货币集中被少数人占有，大量自由劳动力出现——的实现方式是圈地运动、国债税收、殖民掠夺和奴隶贸易。圈地运动、国债税收、殖民掠夺和奴隶贸易积累了资本，造成大量雇佣劳动力，开辟了国内外市场，提供了工业原料，是原始积累的主要手段，为工业革命准备了必要的经济前提。此外，工业革命还与工场手工业和科学技术的发展密不可分。18世纪下半叶，英国手工工场相当发达，分工更细，技术提高由于这些技术变革，钢铁产量猛增，质量提高，成本下降，这为在机器制造、建筑等领域用钢铁取代木材和石料创造了条件。

随着工业发展而来的是交通运输业的发展。从18世纪60年代起，英国开始用铁轨取代木轨，人们试图把蒸汽机用于铁路，1825年，英国出现了世界上第一条运送旅客和货物的铁路。史蒂芬逊的机车在铁路上以惊人的速度行驶，从此，史蒂芬逊制造的机车被实际运用于铁路上。在19世纪三、四十年代，英国出现了修建铁路的狂潮。到1850年，英国已建成铁路6000英里。随着机器运用的普及和机器水平的提高，18世纪出现了简单的工作母机，刨床、旋床、镗床等专业工具相继出现，工业产品的精密程度提高了。19世纪三、四十年代，一个新的工业部门——机器制造业产生了。机器制造业的出现标志着历时近一个世纪之久的英国工业革命基本完成。

到19世纪，英国从粮食出口国变成了进口国，从一个农业国变成了工业国。工业革命还导致了人口结构的变化。英国工业中心从英格兰东南部转到了煤铁资源比较集中的西北部。新兴工业区大量出现，人口迅速增长。农村人口大批涌向了城市工业革命造成阶级关系的深刻变化，其中最重要的政治后果，是工业资产阶级和工业无产阶级的产生。

工业革命促进了社会的变革。随着经济实力的增长，英国资产阶级实力不断上升，最终掌握了国家主权。他们进行政治改革、教育改革，消除封建残余，促进了资产阶级民主制度的发展。科学文化也因工业革命而发展了。自然科学与社会科学植根于社会生产力这一肥沃土壤，不断有新的突破工业革命所造成的生产力巨大飞跃及生产关系和上层建筑领域的一系列重大变化，标志着资本主义的生产方式在英国最终确立，封建生产方式走向消亡，社会大大向前推进了一步。但另一方面，工业革命又带来了广大工业阶级的贫困、失业和周期性的危机，也造成了亚非拉各国遭侵略的深重灾难。英国工业革命对世界上其他国家经济和政治产生了重大影响。英国成为欧洲和世界头号强国，国际政治地位提高，在国际事务中的作用大大加强了。工业革命的成果传到欧洲、北美等国，促进了生产力的发展，帮助各地的新兴资产阶级打击了封建势力。

德国工业革命道路

与英、法、美相比较，德国工业革姗姗来迟。这主要因为德国政治上长期分裂，以及16世纪以来农奴制的再版和连绵不断的战争，造成国内经济一直处于落后状态。

直到19世纪30年代，德国才真正踏上工业革命的道路。但在最初20年，德国工业革命进展缓慢。1848年革命后，德国工业革命才蓬勃开展起来。到60年代末，工厂制度已在各先进工业区占了主导地位。1871年普法战争后，国家实现了统一，并从法国手里获得大量土地、资源和赔款。这些都大大增强了德国的政治经济实力，进一步加速了工业革命的进程。到70年代末，德国工业革命完成。

长期政治分裂使德国无力开拓海外殖民地，工业革命所需资金主要来自国内的掠夺，主要方式是在进行农奴制改革时向农民索取赎金。据统计，仅易北河以东地区的容克就掠夺农民赎金10亿马克。贵族地主们除利用这笔赎金把原来的封建庄园逐步改造为容克-资产阶级农场外，还投资于工业。除少数人上升为富农外，赎免了封建义务的农民绝大多数走向破产，为工业革命提供了自由劳动力。德国还成立投资银行和股份公司，引导资金流入工业领域。德国工业落后及工业利润丰厚也吸引英国、荷兰、比利时等国向德国投资。

国家分裂使德国工业革命面临的市场问题特别尖锐，这个问题通过关税同盟的建立得以缓解。后来，又相继成立中德和南德关税同盟。1834年，这几个关税同盟联合组成德意志关税同盟。农奴的解放也扩大了国内市场。

在德国工业革命中，以铁路建筑为中心的交通运输业革命处于领先地位。19世纪30年代中期，工业革命刚刚起步，德国的第一条铁路——富尔特-纽伦堡铁路便建成通车了。从40年代起，铁路建筑业迅速发展，到1872年就超过了法国和英国。德国还大力修公路，开运河，建港口，发展内河航运和海上运输。交通运输业的发展带动了其他工业部门的变革，促使德国工业发展的重心较早地从轻工业转向重工业。这与当时德国的政治形势和军国主义传统也有密切关系。普鲁士正大力推行“铁血政策”，政府大量订购军事物资，鼓励军火生产，刺激了重工业的发展。由于较早实现了工业重心的转移，德国迅速建立起雄厚的工业基础，保证了其他行业技术改造所需要的物资及装备能够得到及时而充足地供应，从而推动了工业革命的全面发展，这成为德国工业革命的一个显著特点。

国家政权积极干预是德国工业革命的另一突出特点。德国各邦政府充分发挥了国家政权干预经济的作用，大力推进工业革命。其主要措施有：实行高关税政策；兴办国营企业，资助私营企业，派遣官员出国考察，学习先进经验；招聘外国工程技术人员，组织科学研究团体，及时介绍国外新技术和科研新成果等。

国家干预对于工业革命影响最为深远的还在于积极推行教育改革，大力促进新技术的开发研究。工业革命初期，德国就努力发展教育。1825年，普鲁士实行义务教育制度。到60年代，基本实现了普及教育。各邦政府还兴办了多种中等专业技术学校和职工补习学校。在普通中学中，增设了自然科学课程，在高等学校中，贯彻教育、科研与生产相结合、基础研究和应用研究相结合的方针。这些改革取得了巨大成功，国民科学文化水平普遍提高，培养出一大批像西门子那样的优秀人才，获得一系列重大发明。到70年代末工业革命结束时，德国不仅在生产技术上消除了与英国的差距，而且在电气、化学等新兴工业方面超过了英国，走在了世界前列。正因为如此，德国工业革命才能够在较短的时间内完成，并取得了远比英、法等国更大的成就。

中国当代社会现状一瞥

新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中国社会的经济取得了突飞猛进的发展，中国的各行事业都取得了令全世界瞩目的成就。然而高速发展的同时，我们的社会也出现了各种各样的问题。在社会学的视野中，腐败问题，农民工问题，贫富差距问题，犯罪猖獗问题，社会救助问题，下岗失业问题，人口问题，环境问题，教育体制改革问题，医疗改革问题，住房改革问题„„都成为了我们当代社会的各种社会问题，今天作为一个当代大学生，我以我的视角，主要针对以下现状谈及一点个人浅见。

现状一：贫富差距问题

有一种看法，认为我国目前的贫富差距是新中国历史上最严重的时期，而我国已成为世界上贫富差距最严重的国家。当然，这个提法有些过于夸大，但是，不可否认的是，贫富差距悬殊已成为我国当今一大社会问题。改革开放以后，允许一部分人和一部分地区先富起来，给我国经济的增长注入了不少活力，但是与此同时，一方面我国的制度建设远远滞后于经济增长的速度，另一方面经济社会的发展出现了不平衡。这样一来，贫富分化开始凸显出来。吉尼斯指数是国际常用的一种收入差距测量指标。而在我国，自2000年来，吉尼斯指数已越过0.4的警戒线并一路攀升，数据显示，2006年已升至0.496。根据这一指标，我国的贫富差距正在不断加剧。而这种贫富差距主要表现为：城乡差距，地区差距，行业差距和不同类型单位的差距。

现状二：腐败问题

改革开放，使中国的经济得到巨大的发展，而由于行政权力对经济的干预，造成了中国目前的官员腐败行为。目前，中国官员的腐败问题正在成为中国社会的一大焦点问题。拒不完全的统计，目前公安部在案通缉的携款潜逃的嫌疑犯就有4000多名，涉案金额高达500多亿人民币。而吞噬国有资产的方式多种多样：贪污，挪用，逃资海外，公款消费„„腐败的人数在增加，腐败的群体在从低层向高层发展，腐败的形式越来越多„„

现状三：高等教育体制及相关问题

我国高校自1999年开始，正式连续扩招，到2002年，全国高校人数已达1600万人，2004年中国高校毛入学率超过19%。目前，中国的高等教育规模已经超过美国，跃居世界第一。由此，高等教育大众化成为我国面向 6

21世纪的战略抉择，各种民办院校的规模也在不断扩大，我国大学生的人数逐年增加且速度远超出国民经济的平均增长率。面对人数的剧增，各种就业问题引发了人们对教育的怀疑，对社会的不满，而这种影响也在向义务教育阶段蔓延，在落后的农村地区，各种新的“读书无用论”正在抬头，影响了我们这个民族整体素质的提高。

我的一点思考

前文中花了很大的篇幅介绍了英国德国的工业革命道路，以及当代中国的一些现状。现在有必要谈一下自己的想法了。

先来谈一下腐败的问题吧，进入转型期以来，中国的腐败状况在不断的恶化，不仅造成了巨额经济损失，构成了对政府合法性的严重挑战，也形成了严重的社会污染，使得腐败逐渐成为一种社会病。平日里与同学的交谈中似乎明显的感觉到，大家对于腐败现象的深恶痛绝，如果我们的社会一直高喊党员的先进性，而不从实际上去解决腐败问题的话，中国社会的稳定和发展将会受到严重挑战。金钱不是万能的，而没有金钱却万万不能，于是曾立志一心为人民的抱负在金钱面前显得如此脆弱，有第一次就会有第二次，于是损公肥私，不顾人民死活。

冰冻三尺非一日之寒，腐败现象的滋生，绝非短期之事。而究其根源，还是我们社会制度的问题，我们选拔，监督官员体系的不完善。首先应该重重把守的一关是公务人员的选拔，其次要完善监督体系，关于这一点可以考虑设立专门监督机关，让其监督合法化，更要发挥人民群众的监督，媒体的纰漏，让不法分子无机可乘。对于官员所有的财产是否应该公开化的问题，存在很多争议。不从政治的角度去谈，只是作为一个局外人士，我个人是支持将官员的财产透明化的。

再来谈一下贫富差距的问题。写这篇文章之前，构思了好久，最近一直在考虑老师曾在课堂上的一番言论。是啊！当一栋栋高楼，一座座豪宅竣工典礼的喜庆场面开锣时，那些蓬头垢面，晒黑了脊梁的“民工”们，背着简单的行囊黯然地退场了。在灯红酒绿，美女如花，交盏碰杯，贺声如潮的喧闹中，在领导者、老板们的讲话稿里，再也没有他们的影子。但正是他们，用一块块砖，一车车砂浆，一个个风餐露宿，一次次带病硬撑，一年年工资被扣，亲手把这些大

厦构建、装修、呵护。此时，仿佛这支成千上万的劳动大军一下子消失了，一下子变得微不足道了，一下子变得可有可无、不值一提了。那些达官贵人津津乐道的是地皮怎么来，资金如何弄到，原材料如何购买，地段如何“黄金”，增值潜力如何大，发财前景如何好„„殊不知，这些美梦的真正编织者是那些真正伟大的劳动者。而他们，甚至他们的下一代，都将与这劳动的成果无缘。可是，这是他们的劳动成果啊！我们实行的是社会主义，社会主义的优越性在哪里？社会的公平在哪里？这算不算是一种剥削？难道这就是我们所谓的社会核心价值体系？我知道，这一个又一个的问题已是我所不能回答。而此刻的我，是带着极端的情绪写下这些问题的，企图问自己，也要问更多的人。是啊，早在几千年前，就有古人提出不劳无获的观念，而21世纪的今天，劳动却被无理，无情地贬低着，于是出现了不劳而获，少劳多获的种种社会分配不均的问题。

为什么会出现贫富差距悬殊的问题？可能会有很多很多的因素，而我想说的是，如果我们的社会不去关注劳动者的切身利益，按劳分配如果只是挂在嘴上而不去付诸实施，可能引发的不止是贫富差距的不断拉大，更可能会危及社会的安定。如果劳动者总是莫名其妙地为别人服务，每天辛苦的劳作只是换得维持生计都成问题的寥寥工资之时，谁还愿意去劳动？如果社会在清点财富和吹嘘荣耀的时候，只字不提那些付出过血和汗的劳动者，那么，各种制度都将成为一纸空文。当我们在不断重复“以人为本”的时候，有没有想过，是否包含了那些付出最多却拥有最少的劳动人民？

在重视科学发展的过程中，有没有顾及如何科学分配的问题？因为如果不去科学地分配，发展始终只是一部分人的发展。共同富裕不是让一部分人先富起来，让富不起来的人永远不要富起来，而是要给富不起来的人更多的优待，在保证发展的前提下，尽量缩小贫富差距。

所以，我个人认为，科学的分配制度应当被明确地提出，摆在同科学发展同等重要的位置上。科学发展，科学分配。

下面再谈另外一个问题。先说德国的工业革命道路，其实不用我说，结论已经很是显然。在德国的工业革命道路上，是教育拯救了德国。应该说，德国的工业革命的道路发展是一大奇迹，而促成这一大奇迹的一大重要因素就是德国对教育事业的无比推崇。是的，从历史的发展进程来看，没有哪一个国家因为兴办教 8

育而办穷了国家。曾经看过《大国崛起》这部纪录片中关于德国的部分，所以对德国的工业革命进程印象格外的深。是的，德国人赢在了小学的讲台之上。有很多在德国从事过教育的人对德国教育的感触是这样的：宁愿赔钱教育千万个，决不让一个诺贝尔奖潜在者漏网。

这不得不让人对我国的教育现状进行反思。首先，中国现代教育的发展之快，其规模之壮大是毋庸置疑的。随着接受教育的人之增多，我国的教育，以至于高等教育都将面向大众化。我们的国民素质得到了总体的提高。

然而，众所周知，目前还没有一个中国国籍的科学家获得诺贝尔奖。与此同时，大家对钱老之问展开了各种的讨论与反思，为什么中国的大学总是培养不出杰出人才？哲人离世，却留下发人深思一问。教育的手段太多，教育的目的也过于复杂，现在，我们避开一切专业问题不谈，就最简单的层面，也是从最根本上来说，教育的目的，无非有两个：一是普遍提高大众的素质，二是培养一些杰出人才。这两者如不能兼备，则不能称之为成功的教育。想起前一段时间与一位理学院化学系教授的交谈，今天不谈权威性，不谈学术性，就仅作为一种个人的认识，他的有些言辞让我颇有感触。当今中国的高校似乎更加综合，更注意人的全面发展，更注意培养学生的人文素养。当然，我也是一个大学生，我不能说大学的配置不合适，我只是提出一种个人看法，供大家思考。

教育体系的不断改革，旨在注重学生的全面发展，于是在课程的配置上，多了很多通识的教育，于是，学生缺乏精力去钻研自己感兴趣的领域，似乎学生的知识面更加开阔，却没有了真正精通的学科，这样的情况在本科教育阶段特别突出，于是，本来应该去做专业课实验的时间，给安排了各种心理学，各种历史，其实这些课程完全可以作为选修课。于是本来该60个课时的专业基础课减到40个课时，于是本来该48个课时的专业实验减到32课时。于是，对专业基础，对实验的掌握远远不够，于是在后来从事科学研究的时候基础不扎实，缺乏后劲。我们流行一个词叫“创新型人才”，但是如果没有相当扎实的基础，何谈创新，牛顿说了，之所以取得辉煌的成果，是因为站在前人的肩上。教育是要面向大众化，可是不能一概而论。试问：如果让爱因斯坦整天学习各种历史，政治，他还会有太多的时间去钻研物理吗？我们为什么培养不出杰出的人才，因为我们把教育全盘大众化了，我们缺乏了对精英的特殊培养，特殊训练。千里马常有，而伯 9

乐不常有！

所以，中国的大学，至少是一流大学，应当对学生分类培养，对于有专项特长的学生，应该给他们的课程安排上更加合理化，给他们更多的时间去钻研某一领域，不能一味地抓通识教育。

再顺便说一句，我的文章不站在学术的角度，因为在学术上，我是一个局外人士，只是作为一个当代大学生，我以我的视角来看待问题，陈述我的拙见。可能有太多的时候，我们现行的教育制度太过形式化。简单来说，一个本科生的毕业设计，我们搞了厚厚一本，结果写来写去，全是别人的东西。殊不知，德布罗意一篇博士论文，短短两页就获得了诺贝尔奖。谈了好多只想说一点：在教育体制上，我们应当注重质量而不能拘泥于各种形式。在教育的内容上，应当精英教育和大众教育并举，具体对象具体分析。

草草地就把这篇文章写完了，因为鉴于时间的原因，我不得不做一了结。回过头来浏览一遍，发现有些不成文。拙文秃笔，文中观点仅为一家之言，前面说过了，只是以一个学生的视角来做一探讨，不做定论。如有不当之处，请老师指正。

补充：

我的这篇文章没有参考文献，相关资料来自课本和网络搜索，但文中观点全为自己思考后提出，这篇文章花了我一周的时间完成，因为作为作业，我是独立完成。我有自己的思考在其中，所以不论多错，就算老师对我的观点加以否定，我也毫无怨言。