普通高中书法课程教学方案(实验)（优秀）_书法课程教学设计方案

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普通高中书法课程教学方案(实验)东营市河口区第一中学 刘光照 2011年7月15日 18:05 潘志杰于11-7-15 18:17推荐刘老师拿出了一个比较完整的学期教学安排，虽然简洁，但实际操作性还是很强的，值得借鉴学习。

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普通高中书法课程教学方案(实验)

一、课程教学目标

1.让学生认识到书法是我们的国粹，是传统文化中的瑰宝，我们要传承祖国传统文化，激发学生的爱国热情。

2.在书法学习中，让学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4.指导学生写成一手漂亮的字，让学生受益终生。

二、课程教学要求

1.认真备课，加强课堂45分钟教学，加强作业检查批改力度。课堂中渗人中国传统教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2.努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生书写姿势、卫生习惯的养成。

3.有计划的开展师生练字活动，全面提高师生整体的书法水平。

4.开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

三、课程教学计划

第一周：让学生认识到书法是我们的国粹，是传统文化中的瑰宝，我们以此为骄傲。调动起学生的积极性和热情，为书法课程作好铺垫。内容包括概述书法的发展史，学习书法的意义，学习书法的方法与学养等。

第二周：介绍了解文房四宝（笔墨纸砚）、写字姿势和用笔方法。通过介绍文房四宝，进一步激发学生的学习兴趣。

第三周：笔画的书写，以临楷书（颜体）为主，学习楷书的（点、横、竖、撇、捺、折、提、钩）。

第四周：鉴于基本笔画的重要性，本周继续强化基本笔画的书写。

第五周：本周学习偏旁部首的写法。

第六周：本周学习字的结构的写法。

第七周：为调动学生的积极性，本周进行毛笔书法名帖欣赏。传授欣赏书法的审美标准、书法欣赏的一般规律及书法品评的方法。

第八周：组合笔画，临习独体字。师生同写，教学相长。

第九周：提交作业，进行展览，增加学生的自信心，同时也是一种宣传。

第十周：邀请当地书法名家来校指导，进一步激发学生的热情。

第十一周：临写较复杂的字帖，认真揣摩字帖。第十二周：能较熟练的书写所临字帖，较好的体现字帖的韵味。

第十三周：再次进行书法展览，直观展示学生书法水平的进步，激发全校师生的书写热情。

第十四周：观看一些书法视频，包括名家亲身示范、历代名作赏析等，让学生不致感到枯燥。

第十五周：达到背临的水平，写的好的可以涉及其他字体。

第十六周：能熟练书写，并能体现一定的自己的风格（对少部分同学而言）。

第十七周：高规格的书法展览，让学生拿出最高水平的作品，装裱好，在全校展出。

第十八周：学期末研讨，老师总结，学生发言，说出自己的感受，并做出以后在书法方面的规划。

四、课程教学评价

教学评价是整个课程教学的重要环节，通过评价，可以验证课程方案的有效性‘教师可以把握教学效果，并作为改进教学的依据；学生可以了解自己达到的能力和水平，促进其学习。

评价的方式有：1.教师评价；2.学生自评；3.学生互评；4.师生互评；5.作品展览比赛评价等。这些评价方式可以分散在学期中和学期末进行。