第三课中国导弹之父——钱学森分析_中国两弹之父钱学森

2020-02-27 其他范文下载本文

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第三课

中国导弹之父——钱学森

第一课时

初学课文

上课时间：

****年**月**日

教学目标：1.知识与技能：学生要掌握“稳健，赴，惦记，谈论，魂牵梦绕”等词语的准确读音和准确用法。

（2）.学生能用“稳健，赴，惦记，谈论，魂牵梦绕”等词语造句。2.过程与方法：利用讲解法，造句法，引导法等方法达到熟练运用词语的目标

3.情感态度与价值观：对学生进行学好词语，打好基础的教育。教学重点：掌握词语的准确读音并能组成词组，造句。教学难点：熟练运用本课词语。教学方法：引导法，讲解法，造句法学习方式：合作学习方式，自主学习方式。教学手段：教材，词典，课件。教学内容

一，课前测评：叫几个学生上黑板听写词语。

二，导入新课：世界著名的科学家→钱学森，以他卓越的才能和人格魅力，影响着一代代中国人，你想认识这个人吗？那我们一起读课文了解一下这个人吧。三，讲解词语：

1.稳健：稳重；不轻浮：处事稳健；稳健的性格。

1）为我公司的稳健发展而做出更大的贡献。

2）我不认为这是稳健的典范。

2.赴：(形声。从走,卜声。从“走”的字、多与“跑”、“走”有关。本义:奔向,奔赴。多指奔向危险的。

1）我想去赴你约，但我我想我实在没有时间。2）我要去赴一个午餐。

3.惦记：心里老想着．近义词：惦念记挂挂念牵挂想念。1）你可不知道我是多么惦记你。2）我一直惦记着这件事。4.谈论：演讲, 谈话。1）我不知道你在谈论什么。2）好的，我已经谈论了

5.魂牵梦绕：形容思念很深的心情情绪

四，课堂小结：

通过上这节课同学们掌握了“稳健，赴，惦记，谈论”等词语。

五：板书设计：1，第三课

中国导弹之父——钱学森

（初学课文）

2，重点词语的解释与句子。

如：3.惦记：心里老想着．近义词：惦念记

挂挂念牵挂想念。1）你可不知道我是多么惦记你。2）我一直惦记着这件事。

六，布置作业：抄写词语，预习新课。组长签名：

七，课后反思：第三课

中国导弹之父——钱学森

第二课时

深学课文

上课时间：

****年**月**日

教学目标：1.知识与技能：掌握课文内容和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文。

2.过程与方法：引导学生通过自主学习与合作交流的方式理解并掌握课文大意。

情感态度与价值观：通过学习本课课文使学生对学生进行爱国主义教育。

教学重点：要求学生掌握课文内容和结构，分析并理出课文写作的思路。

教学难点：能够概括课文大意，准确地把握文章的结构。教学方法：引导法，讨论法，阅读法学习方式：合作学习方式，自主学习方式。教学手段：教材，词典，课件。教学内容

一，课前测评：叫几个学生读一下课文。

二，导入新课：钱学森因为深深地爱着自己的祖国，他要为祖国的建设做一份贡献，那我们深读课文感受什么叫“爱国”。教学内容

根据课文内容回答问题。

1.“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭牙!”这句话告诉了我们什么？

2．钱学森在美国享受优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，为什么还要坚持回国？

3．钱学森回国的道路上遇到了什么问题？最终这个问题怎么样解决3 了？

4.为什么说钱学森是中国的导弹之父？

串讲课文（第1自然段）讲述了钱学森坐在轮船终于回到了自己魂牵梦绕的祖国。

（第2自然段）讲述了钱学森在美国放弃了富裕的生活和优越的工作，终于选择了回祖国。

（第3—6自然段）讲述了钱学森回祖国的过程中遇到的问题。（第7自然段）钱学森回祖国后，为我国运载火箭，导弹的研制和发射做出了不少的贡献，被誉为“中国之父”。

课文小结：通过本课课文我们了解了钱学森，知道了他对祖国做出的贡献

板书设计：1，第三课

中国导弹之父——钱学森

（深学课文）

2，每一段的大概意思及回答问题的题目

如：（第2自然段）讲述了钱学森在美国放弃了富裕的生活和优越的工作，终于选择了回祖国。

2．钱学森在美国享受优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，为什么还要坚持回国？

布置作业：根据上面的材料自拟题目写一篇作文。组长签名：

课后反思：第三课

中国导弹之父——钱学森

第三课时

强化训练

上课时间：

****年**月**日

教学目标： 1.知识与技能：掌握课文内容，能够用自己的话叙述课文，掌握重点句型。

2.过程与方法：引导学生通过自主学习与合作交流的方式掌握课文大意和写作方法。

3.情感态度与价值观：通过学习本课课文使学生对学生进行爱国主义教育。

教学重点：掌握重点句型的正确用法。

教学难点：在实际交际和日常生活中灵活地运用重点句型。教学方法：讲解法，引导法，示范法

学习方式：合作学习方式，分组讨论学习方式。教学手段：教材，词典。教学内容：

一，重点句型学习：

让学生们找出课文中出现的重点句型，并提交到全班，在老师的引导下理解和掌握。

1．《……于……》动+于，表示“在”的意思。

1)我2008年6月毕业于新疆师范大学。2)他们就职于电信公司。

2．《……所……》助词，用在及物动词前，动词后加“的”，表示中心词是受事。

1)我所了解情况，全都告诉大家了。

2)大家所提出的意见我都记下了。复述课文：世界著名的科学家——钱学森，以他卓越的才能和人格魅力，感动着一代中国人。留学为国，使他勤奋努力，新中国的诞生，使他有了报效祖国的机会。虽然祖国那样地穷，但无论什么都挡不住回国的脚步，他要为祖国的建设贡献一份力。

课文小结：

通过学习重点句型和复述课文，同学们提高了自己的概括能力和链接两个关联句的方法。

板书设计：1，第三课

中国导弹之父——钱学森

（强化训练）

2，重点句型及复述要点。

如：《……所……》助词，用在及物动词前，动词后加“的”，表示中心词是受事。

1)我所了解情况，全都告诉大家了。布置作业：1，学会熟读课文。

2，用每一个重点句型造一个句子。组长签名：

课后反思：

第三课

中国导弹之父——钱学森

第四课时真实交际

上课时间：

****年**月**日

教学目标：1.知识与技能：学生能理解练习题的要求。2.过程与方法：学生能做练习。3.情感态度与价值观：鼓励学生发挥独立性。教学重点：理解练习题要求，做好练习。教学难点：掌握重点词语的同、近、反义词。教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式，查词典学习方式。教学手段：教材，词典。教学内容：一，课前测评：

叫几个学生用重点句型造句。二，做课堂练习。

（一）看拼音，写词语。

导弹留学教授漫长动摇航程

（二），选词填空。

谈论

研制

埋葬

早日

叙述

1．我们盼望（早日）回到家乡。

2．同学们经常（谈论）如何提高学习效果的话题。3．这篇文章详细地（叙述）了事情发生的经过。4．早日回到祖国是（埋藏）在他心底多年的愿望。5．经过多次试验，他们终于（研制）出来新产品。三，句子练习。用加点词语模仿造句。

１.不是…..而是——我们来这里的目的不是玩儿，而是帮助别人。２.…于….——艾山江2008年毕业于新疆师范大学。

３.，，所….——以前这里的生活条件很差，现在这里的生活条件有所改变了。

４.被….为——阿里木江的汉语水平以前很差，他不断地努力现在他7 比称为“民考汉“。一，语段练习

将下列句子练成一段话。

1→4→2→3 板书设计：1，第三课

中国导弹之父——钱学森

（真实交际）

布置作业：复习新课内容。组长签名：

课后反思：

2.课堂练习的答案。

如：不是…..而是——我们来这里的目的不是玩儿，而是帮助别人。

第三课

中国导弹之父——钱学森

第五课时

学习自读课文

上课时间：

****年**月**日

教学目标：1.知识与技能：让学生自己阅读，通过阅读把不会读的，不理解的词语查词典学习，这样使提高学生们的阅读能力，积累词汇量。

2.过程与方法：运用自主阅读，查词典学习，互相交流，提问回答等方式学习课文。

3.情感态度与价值观：给学生进行爱国主义教育和民族团结教育。教学重点：能较流利的熟读课文，理解和掌握课文所表达的意思。教学难点：掌握课文中的新词，句型，提高阅读能力。教学方法：引导法，讲解法，练习法

学习方式：自主学习方式，查词典学习方式教学手段：教材，词典教学内容：一，课前测评：

叫几个学生做一下课堂练习。二，学习“我的小词典”里的词语。

我的小词典

1.合成器：合成器(Synthesizer)音乐当合成器这一电子设备在1965年推向社会时,合成器(Synthesizer)这一名词几乎成了电子音乐的同义词.2.撰写：写, 写字, 写信, 写作, 作曲 3.萎缩；收缩, 退缩, 萎缩, 缩小 4.瘫痪：由于神经技能发生障碍，身体一部分完全或不完全地丧失运动能力。

5.禁锢：限制, 禁闭, 使不外出

6.剥夺；用强制的方法夺去：剥夺劳动成果。7.倾斜；（物体）向一边偏斜。

8.扭曲；指实际物体受到外力作用而改变原来的形态。9依赖: 依靠。

10.文献；用文字、图形、符号、声频、视频等技术手段记录人类知识的一种载体，或理解为固化在一定物质载体上的知识。文件, 公文, 文档, 文献。

11.论证；用论据证明论题的真实性。12令人折服；令人佩服。

13．魅力；含义为特别的吸引力、迷惑力。

根据课文内容讨论问题。

1.为什么说命运对“霍金”十分残酷？

2.史蒂芬·霍金是什么样的情况下取得巨大成绩的？ 3.霍金的故事给你什么样的启发？

课文小结：通过学习这篇课文同学们了解了史蒂芬·霍金并他的成功之路。

板书设计：1，第三课

中国导弹之父——钱学森

（自读课文）

2.我的小词典里的词语解释并回答问题的题目。

如：扭曲；指实际物体受到外力作用而改变原来的形10 态。

布置作业：给作业本上写出回答问题的答案组长签名：

课后反思：

第三课

中国导弹之父——钱学森

第六课时

口语交际

上课时间：

****年**月**日

教学目标：1.知识与技能：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。2.过程与方法：互相交流说一说口语表达任务，用开口说话的方式提高他们的口语表达能力。

3.情感态度与价值观：对学生进行保护植物教育。

教学重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。教学难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。教学方法：讲解法，引导法，判断法学习方式：合作学习方式。教学手段：录音文本教学内容：

口语交际

一，听对话，选择正确答案。

1.A老郑工作认真

Ｂ和老郑打交道不容易明

B.老郑的工作遇到了困难

D.老郑没有困难

２.Ａ医院里

Ｂ马路上

Ｃ电梯里

Ｄ火车站（）３.Ａ小张考试没有通过

Ｂ小张考试考得一般

C.小张平时努力

D.小张学习不用功 2．听短文，选择正确的答案。

1.A因为日本人喜欢来

Ｂ因为外国人喜欢来

Ｃ因为有人代买啤酒

Ｄ因为一个少年诚信

（２.Ａ三个多小时

Ｂ两天

Ｃ三天

Ｄ一夜（）３.Ａ4瓶

Ｂ3瓶

Ｃ5瓶

Ｄ6瓶（）板书设计：1，第三课

中国导弹之父——钱学森

（口语交际）

2.相关练习题的答案。布置作业：复习新课。组长签名：

课后反思：）

第三课

中国导弹之父——钱学森

第七课时

阅读理解

追赶承诺

上课时间：

****年**月**日

教学目标：1.知识与技能：掌握阅读理解的内容，提高学生阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主阅读，查词典学习等方式能理解阅读理解的大意。

3.情感态度与价值观：鼓励学生多看书,独立思考问题。教学重点：熟读课文，掌握课文。

教学难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式，合作交流方式。教学手段：教材，词典

教学内容

二，根据短文内容选择恰当的词语。1.短文中（1）处可以填入的词语是：（）Ａ为

Ｂ对

Ｃ朝

D 把

2.短文中（2）处可以填入的词语是：（）A一面

B一边

C一个

D一种 3.短文中（3）处可以填入的词语是：（）A约会

B赴约

C失约

D约定 4.短文中（4）处可以填入的词语是：（）A过程

B经历

C历史

D过去 5.短文中（5）处可以填入的词语是：（）A相信

B诚信

C信得过

D信任二，根据短文内容选择正确的答案。1那位商人怎么约总在载见面的？（）

A自己约的B去总载公司约的C热心人约的D通过演讲会的主办者约的２.总载是怎么样对待约定的？

（）

A遵守约定

B.忘记了约定 C.不重视约定

D.只重视.约定

3.下列不符合文章的一项是？（）

A.总载和那位商人谈话时间超出了约定好的时间 B.大学生们没有原谅总裁匆匆结束演讲的行为 C.那位商人终于成功了

D.因为总裁遵守约定，给他们公司带来了更多的客户

板书设计：1，第三课

中国导弹之父——钱学森

（阅读理解）

2.相关练习题的答案。

布置作业：把练习的答案写在作业本上。组长签名

课后反思：第三课

中国导弹之父——钱学森

第八课时

科普阅读

上课时间：

****年**月**日

教学目标：1.知识与技能：让学生掌握科普阅读的要求。

2.过程与方法：通过自主阅读，查词典学习等方式理解文章内容。3.情感态度与价值观：教育学生热爱科学，崇尚科学。教学重点：熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。教学难点：把握文章的中心思想，读懂每个句子。教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式，查词典学习方式教学手段：教材，词典教学内容：

科普阅读

地磁场对生物生活的影响

我的小词典

1．走南闯北；指走过南方北方不少地方。也泛指闯荡。

◆他自小～，见过许多大世面。

2.汪洋大海；形容大水宽广无边。

◆我对你的爱就像汪洋大海 3.迁徙；（in ax）从一处搬到另一处。◆这是人类历史上最大规模的自由迁徙。

板书设计：1，第三课

中国导弹之父——钱学森

（科普阅读）

2.我的小词典里的词语解释并回答问题的题目。

作业：预习新课。组长签名：