翻转课堂第一讲单元测试_翻转课堂十大经典案例
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这是我答的题 得了6.66分
1整体化教学设计最关键的是什么？(单选1分)得分/总分
A.系统化的设计
B.其设计应包含学生所有的学习活动 1.00 /1.00 C.以教为中心
D.以教育教学理论为依据,以课程内容为基础
2设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式 ？(多选1分)得分/总分
A.去网上查找关于这个问题的相关资料 0.25 /1.00
B.通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息 0.25 /1.00 C.找到5个人针对这个话题展开辩论 0.25 /1.00 D.观看一个学科专家的讲座视频 0.25 /1.00 3下列哪些是翻转课堂的益处？(多选1分)得分/总分
0.33 /1.00
A.缺勤或生病的学生有资料可学 0.33 /1.00 B.在课堂纪律管理上花时更少 0.33 /1.00 C.教师不需要再在课堂上讲授，从繁重的任务中解放
D.在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导
4翻转课堂比起传统课堂，能够提升学习绩效的依据是？(多选1分)得分/总分
A.学生可以按照自己的步调安排学习 0.25 /1.00 B.学生们可以相互讨论从同伴那里获取资源 0.25 /1.00 C.老师可以从学生那里得到及时反馈 0.25 /1.00 D.老师在课堂上进行个性化辅导 0.25 /1.00 5下面哪些课堂活动的设计符合翻转课堂的理念？(多选1分)得分/总分
A. B. C. D.6翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？(多选1分)得分/总分
/1.00
A.教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。0.33
B.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等。C.学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。0.33 /1.00 D.教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。0.33 /1.00 7翻转课堂一定要用在课前看教学视频。(判断1分)得分/总分
A.× 1.00 /1.00 B.√
8翻转课程在课前学新知识，包括对新知识的简单运用；课堂细化吸收，布置的任务要比课前更难一些，更综合一些。基本上在课堂教学结束的时候达到教学目的。(判断1分)得分/总分
A.×
B.√ 1.00 /1.00 9翻转课堂是在课前只了解新知识，课上做些练习，课后做更难更综合的作业。(判断1分)得分/总分
A.× 1.00 /1.00 B.√
10布置给学生的课前学习任务只能是一些概念理解、记忆的内容，在课前还不能布置应用层次的任务（比如让学生解决一个实际的问题）。(判断1分)得分/总分
A.× 1.00 /1.00 B.√
单元一测试
本次得分为：8.75/10.00, 本次测试的提交时间为：2014-07-02, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。
1整体化教学设计最关键的是什么？(单选1分)得分/总分
A.以教育教学理论为依据,以课程内容为基础 B.系统化的设计
C.其设计应包含学生所有的学习活动 1.00 /1.00 D.以教为中心
2关于本杰明·布鲁姆的掌握学习理论，以下哪些说法是正确的？(多选1分)得分/总分
0.5./1.00
A.大多数学生学习能力的差异，表现在学习速度的竞争上
B.学生学习能力呈正态分布
C.绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学目标的日积月累)以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的0.5 /1.00 D.只有少数学生能够完全学会所教的东西
3设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式 ？(多选1分)得分/总分
A.去网上查找关于这个问题的相关资料 0.25 /1.00
B.通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息 0.25 /1.00 C.找到5个人针对这个话题展开辩论 0.25 /1.00 D.观看一个学科专家的讲座视频 0.25 /1.00
4下列哪些是翻转课堂的益处？(多选1分)得分/总分
A.在课堂纪律管理上花时更少 0.33 /1.00 B.更多的与同伴协作 0.33 /1.00
C.缺勤或生病的学生有资料可学 0.33 /1.00
D.教师不需要再在课堂上讲授，从繁重的任务中解放
5本杰明·布鲁姆提出的影响学业成绩变量包括以下哪些？(多选1分)得分/总分
A.教学质量
0.25 /1.00 B.学习动机 0.25 /1.00 C.学习态度 0.25 /1.00 D.前期知识准备 0.25 /1.00
6翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？(多选1分)得分/总分
A.教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。0.33 /1.00
B.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等。
/1.00
C.教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。0.33 D.学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。0.33 /1.00
7卡罗尔学校学习模式中，学习程度=所用时间/所需时间。(判断1分)得分/总分
A.√ 1.00 /1.00 B.×
8翻转课堂就是学生在家看教学视频、在学校做作业。(判断1分)得分/总分
A.√
B.× 1.00 /1.00
9翻转课堂一定要用在课前看教学视频。(判断1分)得分/总分
A.× 1.00 /1.00 B.√
10翻转课程在课前学新知识，包括对新知识的简单运用；课堂细化吸收，布置的任务要比课前更难一些，更综合一些。基本上在课堂教学结束的时候达到教学目的。(判断1分)得分/总分
A.×
B.√ 1.00 /1.00
单元一测试返回测试与作业列表 本次得分为：7.75/10.00, 本次测试的提交时间为：2014-07-02, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。
1整体化教学设计最关键的是什么？(单选1分)得分/总分 A.其设计应包含学生所有的学习活动 1.00 /1.00 B.以教育教学理论为依据,以课程内容为基础 C.系统化的设计 D.以教为中心
2关于本杰明·布鲁姆的掌握学习理论，以下哪些说法是正确的？(多选1分)得分/总分
A.大多数学生学习能力的差异，表现在学习速度的竞争上0.50 /1.00 B.只有少数学生能够完全学会所教的东西
C.绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学目标的日积月累)以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的0.50 /1.00 D.学生学习能力呈正态分布
3设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式？(多选1分)得分/总分 A.找到5个人针对这个话题展开辩论0.25 /1.00 B.通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息0.25 /1.00 C.观看一个学科专家的讲座视频0.25 /1.00 D.去网上查找关于这个问题的相关资料0.25 /1.00 4下列哪些是翻转课堂的益处？(多选1分)得分/总分 A.缺勤或生病的学生有资料可学0.25 /1.00 B.在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导 0.25 /1.00 C.更多的与同伴协作0.25 /1.00 D.在课堂纪律管理上花时更少0.25 /1.00 5下面哪些课堂活动的设计符合翻转课堂的理念？(多选1分)得分/总分
A.
B.
C.D.6翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？(多选1分)得分/总分 A.学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。0.33 /1.00 B.教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。0.33 /1.00 C.教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。0.33 /1.00 D.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等。7卡罗尔学校学习模式中，学习程度=所用时间/所需时间。(判断1分)得分/总分
A.√1.00 /1.00 B.×
8翻转课堂一定要用在课前看教学视频。(判断1分)得分/总分 A.√
B.×1.00 /1.00 9 翻转课程在课前学新知识，包括对新知识的简单运用；课堂细化吸收，布置的任务要比课前更难一些，更综合一些。基本上在课堂教学结束的时候达到教学目的。(判断1分)得分/总分 A.×
B.√1.00 /1.00 10翻转课堂不是课前简单学一遍、课中简单应用、课后再深化综合应用，深化综合应用的可以移至课上、甚至课前解决。(判断1分)得分/总分 A.√1.00 /1.00 B.×
