王招红五月教学案例icrosoft Word 文档_icrosoftword文档

王招红五月教学案例icrosoft Word 文档由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“icrosoftword文档”。

我们组的同课异构

这个星期，我们年级组内进行了同课异构，我们讲的是著名教育家陶行知看到孩子们捉蜻蜓，引导他们认识蜻蜓，最后放飞蜻蜓的故事，名字是《放飞蜻蜓》。

昨天，解晓普和闫瑛瑛上了课，今天张燕和丹萍上了课。她们上的各不相同，又各有特色。

晓普是从人物入手，先通过学习链接让学生大概了解陶行知这个人，围绕人物展开学习课文。分角色读课文，层层深入，从对话中去感悟陶行知的神态、语言，感受陶行知的循循善诱，和蔼可亲，最后放飞蜻蜓时的一个“送”字，表明孩子们放飞的不仅仅是蜻蜓，还是爱心，是希望。

瑛瑛是从插图入手，先让学生说一说，再抓住题目“放飞蜻蜓”，直接学习最后一段，提出问题“为什么要放了”，回过头学习第二至十自然段，最后又提出“把蜻蜓还给她，为什么不直接放了？”

张燕是从《四块糖的故事》入手，引出陶行知这个人物，提问，“课文讲了一件什么事？”一方面让学生回忆课文，一方面培养学生概括课文的能力。她还利用了班里的有利条件，在电脑上展示了蜻蜓的样子，蜻蜓的复眼等等，调动所有可以调动的条件来为课堂服务。

丹萍是从蜻蜓入手，我以为她该让学生说对蜻蜓的了解，谁知她是让学生用个词语来形容蜻蜓，学生有说美丽的，有说灵巧的，等等，和我们三年级把事物说具体的训练联系很紧。又围绕题目，提问“为什么放飞蜻蜓，谁放飞蜻蜓，怎么放飞蜻蜓等，围绕问题学习课文。

在指导朗读方面，都作为了一个重点，采取了各种读的形式，有默读、指名读、分角色读等。在读中感悟人物特点，感悟重点词语。

看到同伴们的精彩展示，我对自己说，加油，别掉队。

王招红 2013-5-10