11.结题意见鉴定_结题鉴定意见

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常宁市第八中《初中语文“比较阅读”》

实验课题结题签定意见 常宁八中《初中语文“比较阅读”》实验课题从2007年春始经常宁市教育教研室审核并批准立项，历时3年的探索与研究完成了实验方案中规定的任务，达到了预期既定的目标，取得了研究成果。2009年3月21日常宁市教育局教研室组织专家对此课题进行认真评审和鉴定。形成如下鉴定意见：

1.课题组在市教研室的指导帮助下，撰写的结题报告规范，报告与案例及其他材料具有充分的相关性。教学实践活动有明确的指向性，能与研究课题紧密相关。实验设计思路清晰，分析有理。档案资料详实，搜集整理规范，能够反映研究的全过程。

2.按照课题方案确定的研究方法，有目的、有计划、有分工地开展实验研究，研究步骤与方法科学。以探究为核心，活动为载体，由课内延伸课外，不断总结、反思、提高、推广，积累了丰富的研究资。

3.课题的指导思想明确，符合新课改、新课程的理念和要求。该课题的研究，能在新课改、新课程的理念指导下，以科学探究为核心，培养学生科学的阅读素养为目标，促进学生亲历体验，自主学习，凸现学生在探究学习过程中的主体地位。符合新课程倡导的“以人为本”、“一切为了学生发展”的核心理念。

4.课题的研究成果明显。

该课题的研究实验，推动了学校教育的整体改革与发展，提升了学校办学的理念，培养了一批青年教师。教师的教育教学观念得到进一步地更新，教科研能力和教学水平得到提高。课题研究期间，学生撰写和发表了许多论文，作文竞赛在省、市级也获得许多奖。实验教师在市级评优课中获得优异成绩，撰写的论文多篇在全国、省、市级论文评比中获奖。这反映了课题研究的成果及实验教师、学生共同成长的轨迹。

鉴定组认为，《初中语文“比较阅读”实验课题》已经取得预期的成果，一致同意该课题按时予以结题。希望常宁八中根据鉴定组评议会上的建议，进一步深化研究，使学校教学科研取得更丰硕的成果。

专家签字：

二○○九年 月日