管理与应用并重质量与效益同高_质量管理的社会效益
管理与应用并重质量与效益同高由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“质量管理的社会效益”。
管理与应用并重质量与效益同高
——提高农远工程资源应用效益
内容提要：农村中小学现代远程教育工程的实施，使农村中小学信息化条件和环境得到明显改善，推动了基础教育的变革与创新。我们要注视远程教育工程的管理，充分利用其资源优势与校本教研相结合，提高农村中小学远程教育资源的应用绩效，切实教育教学质量。
关键词：农远工程管理应用效益
管理与应用并重质量与效益同高
——提高农远工程资源应用效益
我校农远工程于二00七年七月开始安装，八月份安装完成，九月份开始试用，至今已有一年多。实践证明效果是良好的、明显的。在整个工程实施应用的过程中，如何管好设备、用好资源、真正发挥农村中小学现代远程教育的效益，是我们工作的重中之重。
一、规范管理责任到人
农远工程是一项针对农村中小学、薄弱地区而实施的利民工程，从中央到省、市、区各级政府都设有专门机构管理，我们学校领导也同样重视这项工程的实施。我们学校认真做到了“四个到位”：组织机构到位：学校成立远程教育领导小组，制定远程教育发展规划和各类人员工作职责、量化评价体系；经费投入到位：学校保证经费的落实、添置所需设备设施将远程教育系统与学校微机室、闭路电视系统等联成网络，形成一体的资源系统；项目管理到位：从人员配备、制度职责的建立、资源使用、工作考核评估等方面作出具体规定；资源使用到位：远程教育工程的核心是应用，保证“设备天天用、教师人人会、学生个个学”，是远程教育工程实施的目的，也是现代远程教育工程成败的关键所在。我校切实让远程教育走进课堂，用于教学，面向学生，促进了教师的专业化成长和教育教学质量的逐步提高。
二、措施得力管理到位
工程实施之初，学校就建立和制定相关的制度和措施，如：《远程教育项目工程设备管理制度》、《远程教育资源收视制度》、《管理人员工作职责》、《微机室管理制度》、《消防与安全用电制度》、《多媒体教室管理制度》„„面面俱到，详尽细致，使设备管理、使用有章可循，能更好地保护设备、资源，充分利用设备资源。学校专门安排了专人负责管理多媒体室、电脑室，平时师生们对多媒体室、电脑室的使用都进行详细登记。管理人员
每星期按时下载教育教学资源，并进行整理、刻录，编出目录，方便老师们使用。
三、有效应用提高效益
我校充分认识到农村中小学远程教育，是教育信息化带动教育现代化的迫切需要。以教育信息化带动教育现代化是教育事业实现新的跨越式发展的关键。因此，我校从硬件添置、技术支援、技能培训、教育科研等方面增加投入，确保教师能用远程教育资源。
（一）加强校本培训，树立教师应用的信心
为了加强我校的校本培训工作，我校确立了“在学习中实践、在实践中提高，在活动中反思、在反思中改进”的远程教育教师培训思路，通过召开专题会、举办宣传栏等形式提高教师的认识，提出 “点、线、面”相结合的培训办法，初步构建与我校教师素质能力相适应的现代教育技术“齐步走”的校本培训方式。
以骨干教师超前培训为“点”，培养一些骨干技术人才资源。我校选派教师参加现代远程教育骨干教师培训、计算机与互联网应用技术培训等活动，有计划地为校本培训培养技术人才，为学校开展校本培训奠定基础。
以各学科教师的岗上实践培训为“线”，促进教师业务水平提高。教师根据学科特点，把学科知识与现代远程教育资源整合起来，同时利用KU波段接收的教学节目。将微机室和多媒体教室同时向教师开放，安排专人负责，组织教师有针对性的观看远程教育网的示范课和评课过程，开展小组讨论，探讨新的教学模式、新的教学方法。
以定期组织教师全员集中培训为“面”，整体提高教师应用远程教育技术的水平。每学期开展两次远程教育技术应用培训活动，由信息技术骨干教师主讲，培训主要内容可以是现代教育理、windows2000/xp操作系统、办公自动化软件、Internert网络知识、Photoshop使用和资源应用技巧培训。让教师学会远程教育资源使用方法，学会查找、下载网络资源，借助远程教育
资源制作课件。有效地促进学校教师队伍应用远程教育资源水平的提高，帮助教师树立了应用的信心。
（二）加强技术攻关，搭建信息交流平台.我校充分调动信息技术骨干教师的积极性，充分利用技术优势，使我校教师能够掌握远程教育的使用方法，通过远程教育资源在计算机上浏览，查找、下载、整理相关资源，学生可以在多媒体教室上课，观看教育台的电视节目。通过农远的使用，搭建起了我校与外界的信息交流平台，使我们的教师不必走出去就可以了解外面先进的教育信息或教育动态。
（三）加强教育科研，以教育科研促进应用
从教研的角度来说能源工程所发挥的作用也是很重要的。下载资源、网络资源大多是教育教学名家们的经验总结、研究成果，对我们的教育教学有着重要的指导意义，值得借鉴，只有把别人的长处、优点融入到自己的教育教学之中，取长补短，才会使教学工作有更大的进步，教学水平有更大的提高。我们的具体做法是：开展“看”、“议”、“ 课”活动，充分发挥了农村中小学现代远程教育资源的最大效益。
1、“看”：加强知识储备，扩大教学视野
我校充分利用农远项目设备，加强资源应用的档案资料收集，整理工作，指定专职管理教师负责远程教育资源的接收、下载、存储等工作。我们将接收、下载和配置的资料分为“教育教研动态”，“课件及案例”“课堂教学实录（视频）”等几个板块，组织师生进行“每周一看”活动。活动时间为每周二、周三、周四下午活动课。周二为语文教研组活动时间，周三为数学教研组活动时间，周四为综合教研组活动时间。
组织教师看专题教育。教师们通过阅读所下载的理论文章，观看优秀课堂实录，亲眼目睹名师风采，学习先进的教育教学经验，博采众家之长，潜移默化地更新自己的教育观念；师生共同观看空中课堂实录和同步教学。现代远程教育通过声光和图像，丰富了教学内容和教学手段，提高了学生的学习兴趣，让学生主动积极获取、整理信息，创造性地加工信息。学生在教师的指导下有目的的观看教育专家的课堂教学和发达地区学生学习的真实记载，让学生全面、深入地接触课程资源，直接开拓学生视野。在课堂学习时，学生兴趣盎然，理解颇为深刻。如我校魏丽梅老师在教学二年级数学《认识厘米》这一课时，运用下载的课件，直观形象，不但轻而易举地解决了学生认知难点，而且学生学习兴趣浓厚，教学效果比传统教学要好得多，大大提高课堂教学效益。通过实践，我校教师逐渐形成了一种利用远教资源开展教育教学的良好氛围，彻底改变了过去手段单一的教学模式。
2、“议”：议热点议争议，集思广益共同提高
学校开展“每周一议”活动，使远程教育真正为教学服务，全面提高教学质量，其核心议题是“远教资源与学科教学的整合。”为此，我们在“看”后开展“议”的活动。每周确定一个议题展开讨论。这些议题包括如下几个方面：如何运用远程教育资源开展有效的课堂教学；课堂教学中存在的问题与反思、教学艺术、教学模式探讨等。
在“议”的活动中，教师们踊跃发言，热情高涨。他们对课改信息津津乐道，对课堂教学各抒己见，有时甚至为某个问题争得面红耳赤。“议”后写下心得，形成了一份份经验材料，如董秀丽老师撰写的论文《信息技术与数学课程的整合》获得省级大奖，这都应归功于此项活动的开展。
3、“课”：抓常规练实战，课堂教学五彩纷呈
为了全面推进学校现代远程教育就资源应用水平，提高教师教学能力，学校在中青年教师中开展了“轮教课”活动。我校40岁以下教师轮流上课，供大家学习，达到以点带面，全员参与，让教师在学习中再学习，取长补短，充分交流。三是。使“看”“议”中获得的知识转化为能力，把能力转化为实践。
通过一年多的实践，现在我校大部分老师都能独立制作出像样的课件来。远教资源的使用，为课堂教学注入了新的活力。尤其是“课程资源”、“教师
发展”、“学习指导”、“专题教育”等栏目，对教师的教育教学工作带来了极大的方便，有助于教师的专业成长，让学生初次感受到身在农村而享受特级教师授课的喜悦。
总之，我们要重视农远的管理工作，保障远程教育系统的通畅运行，促进现代远程教育资源的应用，提高教育教学效益，相信随着不断的应用，我们将不断探索和完善更适合我们农村学校特色的远程教育模式，使农远工程在我们农村学校中发挥最大的作用！
【参考文献】：
1、周菁《教育信息化与中小学远程教育工程》
2、李楠陵《农村中小学现代远程教育管理控制的特点》
3、杨永博《现代远程教育形式与跨世纪园丁工程》
4．陈利文《合理应用远程教育资源，努力促进师生共同发展》
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