_学年高中语文学业分层测评6游记后赤壁赋_版高中语文学业分层测
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学业分层测评(六)游记 后赤壁赋
[基础巩固层]
1．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是()A．是岁十月之望
．B．顾而乐之 ．C．履巉岩 ．D．攀栖鹘之危巢 ．【解析】 D项，危：高。【答案】 D 2．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是()A．归而谋诸妇/予乃摄衣而上 ．．B．状似松江之鲈/攀栖鹘之危巢 ．．C．凛乎其不可久留也/反而登舟，放乎中流 ．．D．复游于赤壁之下/书于石，所以贺兹丘之遭也 ．．【解析】 A项，而：连词，表承接/连词，表修饰。B项，之：都是结构助词，的。C项，乎：介词，„„的样子/介词，在。D项，于：介词，到/介词，在。
【答案】 B 3．下列各句中加点词的用法不属于名词作动词的一项是()A．羽衣翩跹，过临皋之下
．．C．履巉岩 ．词，分别译为：穿着羽衣、唱歌、登上。
【答案】 D 4．下列各句中，加点词的含义与现代汉语不一致的是()A．须臾客去，予亦就睡 ．．C．曾日月之几何 ．．【答案】 C 5．下列句子与示例句式相同的一句是()示例：盖二客不能从焉 A．二客从予，过黄泥之坂
C．复游于赤壁之下
B．问其姓名，俯而不答 D．划然长啸，草木震动 B．时夜将半，四顾寂寥 ．．D．梦一道士，羽衣翩跹 ．．B．行歌相答 ．D．襟三江而带五湖 ．．望：农历每月十五日 顾：看 履：踏，攀 危：危险
【解析】 D项，名词的意动用法，以„„为襟，以„„为带；A、B、C都是名词作动【解析】 C项，几何，古义，多少；今义，几何学。
【解析】 B项与例句均是省略句。A项是一般句式，C项是状语后置句，D项是被动句。【答案】 B 6．《赤壁赋》与《后赤壁赋》在描写景物和表达情感上分析不正确的一项是()A．《赤壁赋》侧重写水，在水月风光中表现景物的安谧幽静。B．《后赤壁赋》侧重写山，通过写登山情景，渲染出令人惊怖的气氛。
C．《赤壁赋》通过写箫声而引出主客问答，借此表达作者苦闷矛盾，对仕途遭遇无可奈何，不得已而故作超然豁达的思想感情。
D．《后赤壁赋》写鹤写道士，虚无缥缈，反映作者消极出世的人生态度。
【解析】 前赋侧重写水，景物安谧幽静。月夜美景和大江泛舟给作者带来了舒畅的心情，悲怆的洞箫声和扣舷而歌，使他从水的流失、月的盈亏中领悟到变与不变的哲理，表现了一种旷达乐观的人生态度。C项，“借此表达作者苦闷矛盾，对仕途遭遇无可奈何，不得已而故作超然豁达的思想感情”显然不符合原文主旨。
【答案】 C
[阅读提升层]
阅读下面文言文，完成7～11题。
放鹤亭记 苏 轼
熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居．．之东。东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环；．独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨．．晦明之间，俯仰百变。
山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤．．鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》、《诗》人以比贤人君子。隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》。以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫南面之君虽清远闲放如鹤者犹不得好好之则亡其国而山林遁世之士虽荒惑败乱如酒者犹不能为害而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑曰：“有是．．．．哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰：
鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，宛将集兮，忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。
鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。
7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.嗟夫/南面之君/虽清远闲放如鹤者/犹不得好/好之则亡其国/而山林遁世之士/虽荒惑败乱如酒者/犹不能为害/而况于鹤乎
B.嗟夫南面之/君虽清远/闲放如鹤者/犹不得好/好之/则亡其国而山林/遁世之士虽荒惑败乱/如酒者犹不能为害/而况于鹤乎
C.嗟夫/南面之君虽清远/闲放如鹤者/犹不得好好之/则亡其国/而山林遁世之士虽荒惑/败乱如酒者/犹不能/为害而况于鹤乎
D.嗟夫南面/之君虽清远闲放/如鹤者犹不得好/好之则亡其国/而山林/遁世之士/虽荒惑败乱/如酒者犹不能为害/而况于鹤乎
【解析】 “嗟夫”为发语词，后需断开，排除B、D项。“得”“能”为能愿动词，后若有动词，它们中间不能断开，故排除C项。
【答案】 A 8．下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.“熙宁”是北宋时宋神宗一个年号，共计10年，因王安石在此期间变法而闻名，称“熙宁变法”。
B．“山人”，一般指隐士或与世无争的高人，还指修身，悟道的人，或者是与世俗少争议的文人墨客的别号。
C．“郡守”，官职名，郡的行政长官，始置于战国。汉代改称太守，明清则专称知府。D．“鹤”，在中国是权势、吉祥、长寿、忠贞、仙雅、健美的象征，也是文人雅士洁净脱俗的人格和孤独自由的生活方式的象征。
【解析】 “鹤”不是权势的象征。【答案】 D 9．下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是()A．明年春，水落，迁于故居之东 ．．B．独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺 ．．C．由此观之，其为乐未可以同日而语也 ．．．．D．子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也 ．．【解析】 A项，“明年”是指“第二年”，与现代汉语“明年”意义不同。B项，“适当”是“刚好对着”的意思，现代汉语的“适当”作“恰当”“合适”讲。C项，“同日而语”是成语，指“相提并论”。成语词义有较大的稳固性，现代汉语中保留古汉语的意义。D项，“南面”古义不是表方位的名词，而是“面向南”的意思，与现代汉语“南面”意义不同。
【答案】 C 10．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是()A．文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭四季景色。B．第二自然段通过对山人放鹤和收鹤的描述，说明了放鹤亭得名的原因。C．第三自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。D．作者最后引用山人所作放鹤和招鹤之歌作结，意境悠远，余韵绵长。
【解析】 D项，对引用“山人”作歌的作用理解不当，它不能理解为“意境悠远，余韵绵长”。文章最后写山人作“放鹤、招鹤之歌”，点明主旨，含意深刻，也表现隐居之乐。
【答案】 D 11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)饮酒于斯亭而乐之。
译文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________(2)以此全其真而名后世。
译文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________(3)独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。
译文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【解析】(1)“乐”是意动用法，要解释为“以之为乐”。(2)“全”“名”是关键词，“全”是使动用法，当“使之全”讲，“名”是动词，“闻名”的意思，(3)“履”是“踏”的意思。
【答案】(1)在这个亭子里喝酒并以此为乐。(2)凭借这保全他们的真性，并闻名后世。
(3)整天独自在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。【参考译文】
熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已淹没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，(云龙人)搬到故居的东面。在东山的脚下，登到高处远望去，看到一个奇特的境地，于是，他便在那座山上建了亭子。彭城一带的山，山冈从四面合拢，隐隐的像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏之交，草木接天；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。
山人养的两只鹤，非常驯服而且善飞。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就绕东山飞回，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。
郡守苏轼，当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。给山人斟酒并告诉他说：“您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。《易经》上说：‘鸣鹤在幽深隐蔽处鸣叫，它的小鹤也会应和它。’《诗经》上说：‘鹤在深泽中鸣叫，声音传到天空。’大概这种鸟(指鹤)清净深远悠闲旷达，超脱世俗之外，因此《易经》、《诗经》中，用它比喻圣人君子。不显露自己有德行的人，亲近把玩它，应该有益无害，但卫懿公喜欢鹤却使他的国家灭亡。周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》。认为造成荒唐灾祸的没有能比得上酒的；而刘伶、阮籍那类人，凭借这保全他们的真性，并闻名后世。唉，面南的君主，即使清净深远悠闲旷达，像鹤这样，还不能过分享受，过分喜好就会使他的国家灭亡；而超脱世俗隐居山林的贤士，即使荒唐迷惑颓败迷乱像饮酒的人，还不能成为祸害，更何况对鹤的喜爱呢？由此看来，君主之乐和隐士之乐是不可以同日而语的。”山人欣然笑着说：“有这样的道理啊！”于是，写了放鹤、招鹤的歌：
鹤飞翔到西山的缺口，凌空高飞而向下俯览选择它去的地方。翻过身来收起翅膀，好像将要落下，忽然看到了什么，矫健地又凌空翻飞。整天独自在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。
鹤飞回吧，到东山的北面。那下面有人，戴着黄色的帽子，穿着草鞋，披着粗布衣服，弹奏着琴弦。亲自耕种，自食其力，剩下的东西就能喂饱你。回来啊，西山不可以久留。
[语言运用层]
12．请以“明月”为中心，写一段抒情文字，展现苏东坡的旷达。不少于50字。__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【解析】 苏轼的诗文中，“明月”出现的频率很高，扩写时要结合苏轼的诗文，以“明月”为中心，能够表达出苏轼的旷达性格。
【答案】 这轮明月照亮了赤壁的夜晚，辉映华章《赤壁赋》，正是在这明月朗照的夜晚，苏子与友人荡舟于清风徐来、水波不兴的江面，与友人对酒当歌，诵明月之诗，歌窈窕之章。如痴如醉间，为山间明月与江上清风取之不尽、用之不竭而欣喜。苏东坡旷达乐观的人生态度彰显无遗。
13．学校举行大型诗文朗诵会，一位同学朗诵完《岳阳楼记》，另一位同学将要朗诵苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，请你为主持人写一段60字左右的串台词，要求语言简洁得体，衔接自然。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【答案】(示例一)刚才我们领略了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大情怀，下面让我们来欣赏苏轼笔下“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄奇景色。
(示例二)烟波浩渺的洞庭湖刚转身而去，惊涛拍岸，卷起千堆雪的长江又向我们走来，下面请欣赏大文豪苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
14．下面是苏州名园西园的一副对联，其下联的内容已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：最难得过来人，相逢香火有缘，即色即空，正婆娑春梦一场，苏台归鸟。下联的内容(已被打乱)为：
却仿佛西湖三月，大好园林无恙，花港观鱼，宜晴宜雨，何处寻干净土？ 调整后的下联为：
【解析】 本题考查语言表达连贯、正确使用修辞方法的能力。这种题型也测试了对联的相关知识。根据对联上下句字数相等、词性相同、位置相对、平仄相对的特点，调整为：何处寻干净土？大好园林无恙，宜晴宜雨，却仿佛西湖三月，花港观鱼。
【答案】 何处寻干净土？大好园林无恙，宜晴宜雨，却仿佛西湖三月，花港观鱼。
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