滴水穿石的启示_滴水穿石的启示五

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《滴水穿石的启示》教学设计

大圹九年制学校

梁国海

【教学目标】

1、知识目标：学会本课生字新词。能正确区分多音字“给”。会

用“滴水穿石”“启示”造句。

2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本 课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法。

3、情感目标：引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

【教学重点难点】

凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废

【教学过程】：

第一课时（略）

第二课时

一、激发兴趣，导入新课

1、课前谈话：你长大后想做什么？那么我们怎样才能实现自己美好的理想呢？

（讨论交流）

2、我相信大家学了这篇课文后就会有清楚的认识了。（板课题）

3、齐读课题。

二、品读感悟，理解内容

（一）品读第一部分，“滴水穿石”的现象。

1、课件出示奇观图，从图上你有什么发现？（学生自由谈）

2、设疑：这块石头正中的小洞是怎样形成的呢?

3、画出相关的句子，读一读。思考：水滴的力量是那么微不足道，为什么能把石块滴穿呢？（抓重点词理解：接连不断、锲而不舍、日雕月琢）

4、雨滴呢？你认为雨滴能滴穿石块吗？指名多人说，并说明理

5、齐读课文第4自然段。

6、小结：雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定要比太极洞里的水滴大得多，却不能把石块滴穿。这是因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。而水滴的力量虽然微不足道，但是它目标专

一、持之以恒，所以把石块滴穿（板：目标专

一、持之以恒）

7、让我们读出水滴的目标专一，持之以恒。学生齐读第一自然段。

（二）品读第二部分，“名人成就事业”的事例

1、过渡：如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

2、齐读，这什么句式？指名改成陈速句。“那样”指什么？

3、为了说明这个道理，作者给我们举了三位名人成功的故事（板：李时珍 爱迪生 齐白石）这三个人中有中国的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词来说就叫——古今中外

4、出示人物图象，请同学们仔细阅读第三自然段，选择一个自己最感兴趣的名人事例，看看他是怎样做到目标专一，持之以恒，最终成功的？画出相关的句子，在旁边写写自己的感受或有感情读一读。（出示要求，强调不动笔墨不读书）

5、学生自学体会，全班交流

6、（课件）根据学生说的人物出示相关句子。

7、同学们看，李时珍、爱迪生、齐白石最终实现了自己的理想（板：实现理想）。他们身上都具备什么特点？你从哪些词语看出来？（重点指导：“孜孜不倦”、“不教一日闲过”、“炉火纯青”等）

8、你能通过朗读把他的这种精神表现出来吗？（指名读）由。

9、你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（出示句子，齐读理解：“滴水穿石”的精神是什么意思？“滴穿”和“顽石”又指什么？

10、（课件出示贝多芬头像及《命运交响曲》背景音乐）老师也去搜集了资料。大家看，这是谁？我们学过写他的文章《月光曲》。贝多芬从28岁开始听力逐渐减退，到50岁双耳全聋。这对一位作曲家来说是一个致命的打击。但他没有放弃对音乐的追求，他的目标只有一个：创造出最美的音乐。他说过一句有名的话：呃住命运的喉咙，绝不能向它屈服。二十多年来，他一直在无声的世界里谱写最美的乐章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界乐坛掀起狂澜，他的作品成为人类音乐宝库中光芒万丈的珍品。（音乐渐响再渐弱）

11、听了这么多事例，你有感触吗？你身边是否也有这样成功的人？学生结合生活实际谈谈

三、揭示启示，扩展训练

1、这就是你们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话你会填吗？

（课件出示）目标专一而不——，持之以恒而不——，就一定能够——。

2、这段话是作者在看了安徽广得太极洞内“滴水穿石”情景后心迹的真实流露，也可以说是一段名言，我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示。齐背

四、总结课文

在今后的学习、生活中，愿每一位同学都能像课文里写的这样，学习水滴的目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，去实现自己美好的六、自主作业，课后延伸

七、板书设计（略）