浅谈思想政治教师的道德素质_教师的思想政治素质

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浅议思想政治教师的道德素质

教师道德亦称“师德”。老师重视“师德”培养，要求自己具有高尚的道德品质，以不愧“为人师表”，这在我国教育界素具优良传统。就现代教育史来说，许多教育家以“师德”著称于世。身负马克思思想政治教育和社会主义道德教育重任的政治教师，是青少年学生思想品德的陶冶者，更应成为他们道德品质行为的表率。

1、政治教师应该具有忠诚于社会主义教育事业，为青少年一代思

想政治教育教育工作献身的精神

这种献身精神，是政治教师坚信马克思主义和共产主义，对自己所担负的教育工作是党的整个事业的一个重要组成部分有深刻的理解，以及有正确的人生观、幸福观、苦乐观、道德观，并由这些因素所融合凝聚的一种崇高精神境界的体现。因此，他也是一种可贵的为师品质。这种献身精神的具体要求，就是能够以共产主义思想作为立志本质、建功创业的坚实精神支柱，能够以着眼于祖国和民族未来的高度事业心为强大动力，从而能够乐于献出青春年华，舍弃自己有可能获得比此职业轻松且环境待遇更为优厚的工作条件，乃至毕生牺牲这一类似的个人利益，克服一切困难，终日辛勤地去从事平凡而艰难的教书育人工作，把自己的一生献给祖国的教育事业。

2、政治教师应该具有真诚地爱护青少年学生，全面关怀和教育他

们健康成长的情感品质

这种情感品质，是献身精神所产生的高尚的“师爱”，是我们热爱祖国、热爱人民、热爱党和社会主义事业的社会主义道德在教师职业

上的充分体现。他的具体要求，就是能够把培养社会主义一代新人的崇高职责和真挚热爱祖国后代的高尚情感融炽在一起，以满腔热忱的“师爱”去沟通师生之间的真诚理解，建立起相互尊重和信任的师生关系，形成心灵之间的积极融合，化为巨大的教学力量，倾注到每个学生的身上。作到晓理谆谆，循循善诱；情意殷殷，诲人不倦；全面关怀，耐心启迪。使师爱注入学生内心所产生的积极体验，变为他们行为的过滤器和追求进步的催化剂，使之正确步入人生。可见，“师爱”这种情感品质是师德素质修养的一个重要内容。

3、政治教师应该具有集体主义的团结协作的品质

思想政治课要对人进行思想政治教育，他给我们教师工作带来的艰巨性，他受到社会多方面因素影响的复杂性，教育成果的类同性，都无疑地要求政治教师应具有团结协作的精神品质。一方面，这一工作本身包含着多方面、多层次、多因素的教育容量、教育影响和作用，这在客观上就要求起主导作用的政治教师要善于团结四面八方，调动各方优势，形成协调一致的统一力量，才能收到预期效果。另一方面，政治教师个体作用的条件，也因人而异。每个教师都有长处和不足，能力各有千秋，知识也有一定限度。这就需要互相学习，互相补充，扬长避短，协调配合，才能够形成集体的强有力的教育力量，使其个体作用得到更充分的发挥。

4、政治教师应具有良好的社会公德，应率先树立和发扬社会主义新风尚

这就要求政治教师在社会公共生活中必须做到：遵纪守法，遵守

公共秩序，爱护公共财物，保护环境卫生，先人后己，乐于助人，尊老爱幼，文明礼貌；还要带头移风易俗，倡导文明，克服社会风俗习惯中愚昧落后的东西，抵制和反对各种腐朽思想道德的影响。

总之，政治教师应以“为人师表”作为自己道德行为的基本标尺。包括在日常生活中的言谈举止、仪表形态、穿着服饰，都应给学生心目中留下思想品德教育者的高尚形象，成为学生道德修养的示范者。

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