平平搭积木_平平搭积木1

平平搭积木由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平平搭积木1”。

《平平搭积木》教学设计

教学目标：

1、能认识“平、搭、间、这、些、都、住、呢、啊、没、很”11个生字；能正确书写“平”字，认识一个偏旁——双立人。

2、能在教师指导下正确的朗读课文。能读好问句。

3、通过朗读课文内容，初步体会平平关心他人的美好心灵。教学重点：

认识11个生字，一个偏旁，会正确书写“平”字。教学难点：

正确的朗读课文，能读好问句。教学准备：

生字卡片，积木，胶带纸，剪刀，智慧点 教学过程：

一、揭题导入：

1、（出示搭积木）同学们，这几个字你们会读吗？那就让我们一起借助拼音把它们读出来吧！

2、你们平时喜欢搭积木吗？你们都会搭什么呢？

3、过渡：你们真是很厉害，能用积木搭出这么多奇形怪状的东西，有一个小朋友，他和你们一样也非常喜欢搭积木，想认识他吗？他的名字叫平平。（板书：平平）注意这两个字长的一样，读起来可不一样？前面这个读二声，后面这个读轻声的。

师：让我们一起亲切的叫叫这个小朋友的名字吧。看，这个和我们年龄差不多的小男孩就是平平，旁边这位慈祥的老人就是平平的奶奶，平平一边搭积木，一边和奶奶聊天。(观察图画)

5、《平平搭积木》就是今天我们要学习的课文，现在请同学们跟老师齐读一遍课题。指导认识“平”“搭”

二、初读课文：

1、同学们想不想知道平平用积木搭了些什么？那就请同学们轻轻翻到课本的108页，仔细听老师读课文，注意老师读到哪儿你的小手就指到哪儿，一定要听准字音。

2、你们想不想学着老师的样子读一读课文?注意边读边圈出本课要求认识的字，遇到不认识的字一定多拼几遍。

3、刚才，老师发现同学们学的都非常认真，现在请你们把圈出的字读给你的同位听一听。记住：如果你的同桌读错了，一定要帮助他纠正字音。

4、生字都会读了吗？不要着急，让老师来考考你。（1）带拼音读[齐读，找生读，齐读]（2）去掉拼音读(现在啊，拼音宝宝藏起来了。谁还会读？找生读，男女生赛读，齐读)（3）淘气的生字宝宝离开了他们的小伙伴，你还认识他们吗？（找小老师，适机表扬）

师：同学们可以告诉老师你是怎么记住这些字的吗？

（学生若答不出，教师可以用“间”举例）教师要记得让学生让认识双立人。

5、同学们真了不起，这么快就认识了11个生字宝宝。

三、品读课文：

过渡：同学们，平平很喜欢搭积木，谁能从文中找一找，平平用积木搭了什么？ 谁能用课文中的话说一说。（随机出示课件）齐读

2、教师：平平为什么要搭四间房子？谁来问问平平？（课件出示）“平平，平平，这些房子都给谁住？”（1）指名读，重点指导读正确。注意问号的读法。（（2）齐读

3、平平是怎么回答的呢？谁找到答案了。（找生读，随机出示课件）

“一间给……”

（1）请同学们自己读一读，读正确。

（2）谁把读得最好的那一句读给大家听。为什么读这句呀？（因为爷爷很爱看书。奶奶可喜欢平平了。爸爸妈妈多恩爱啊！）

5、爷爷奶奶爸爸妈妈都分到了自己的房子，平平该休息一下了吧？。

6、学生：还有一间呢？

师：“还有一间啊”，教师画一个大问号？谁来问一问呀？

“平平，平平，还有一间呢？”指导朗读。（你很想知道；你非常想知道；对，这到底是怎么一回事啊？）

7、同学们，要是现在你也有一间小房子，你想给谁住呢？（学生自由发挥）平平是给谁住呢？请接着认真地读一读课文，你会找到答案的。

6、把你找到答案告诉大家，“还有一间啊，给没有房子的人住。”

7、指导朗读。谁会读这句话?

8、指名读（“啊”要读得轻而短。）

9、出示句子，注意吗呢吧的读法。你去北京吗？ 我的书包呢？ 他就是你的朋友吧？

9、小结：平平搭的四间房子都分完了，于是，平平搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。平平还要搭很多很多的房子，给大家住。

10、你喜欢平平吗？你觉得平平是个怎样的孩子？

四、书写生字：

1、既然小朋友们这么喜欢平平，那我们就来写一写他的名字吧！

2、自己观察“平”字每一笔在田字格的位置。

3、教师范写。

4、学生书写。

五、拓展

1、平平搭了很多很多的房子给大家住。

那你能不能用“很……很……”填出下面的短语。【出示课件】 比如：很高很高的山、很清很清的河水、很绿很绿的树。

2、请翻开课本110页。试着自己填一填。

3、汇报交流。

六、总结全课：

1、这节课同学们表现得都很出色，说说这节课你学会了什么？（认识了11个生字，认识了一个偏旁，会读课文了）

2、这节课我们就上到这里，下节课我们学写剩下的三个生字，并且继续练习朗读课文。请同学们做好准备。