推门看课问诊课堂简讯第六期_问诊课堂评价

推门看课问诊课堂简讯第六期由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“问诊课堂评价”。

简报 第六期

海原一小编发2012年3月21日

推门看课问诊课堂

为了进一步立足课堂，打造优质课堂教学，优化课堂效益，提高教师驾驭课堂教学的能力，提高学校教育教学质量。开学至今，由学校领导和学校学科骨干教师组成的评价组分年级和分学科对学前至六年级的68位任课教师进行推门看课活动，随堂听取各位教师的72节次的上课情况。每听过一节课后，看课组和授课老师都会静下心来进行面对面地交流评课，共同探讨、分析问题与不足，研究解决策略，达到教学相长、共同提高。反思推门看课的益处有以下三点：

一、通过推门看课，了解教师课堂教学的真实情况。由于随机进课堂，教师展现在我们面前的教育教学行为必然是常态化的，未经包装的最真实的东西。这样有利于我们真实地了解到教师的课堂教学情况，有利于我们帮助教师找到其专业发展的优势与劣势，有利于准确评价教师的课堂教学水平及育人水平。

二、推门看课有利于教师的专业成长。推门看课的不确定性决定了教师要想展示出自己良好的工作状态，就必须时时处处注意自己的教育教学行为，而不是在上公开课和观摩课时临时做秀。而且推门听课后的评课、反馈以及领导寄予的期待无疑给授课者一个自我反思、自我加压、自我改进的机会，从而加强自身业务学习，提高课堂教学水平。

三、通过推门看课，学校不仅了解了教师的课堂教学情况，更能通过我们掌握的丰富信息找到教师课堂教学及专业化成长中的共性问题，集思广益，下大力气解决，达成教师及学校的双赢发展。通过实践，学校认为看推门课不仅是校本管理、校本评价的重要方式，也是校本教研的重要途径。学校计划把推门听课作为一项常规的教研活动经常开展下去，促使教师在常态教学上下工夫，努力提高每节课的教学效率，切实提高教师们的业务素养。

供稿人：李潜龙