识字八_修订版识字七和识字八

识字八由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“修订版识字七和识字八”。

识字八 学习目标：

1、认识“射、卫”等9个生字，引发学生识字的兴趣。

2、正确、整齐、规范书写“卫、运”等6个生字。

3、正确、流利地朗读词语。

4、主动收集积累关于神话的词语。

5、了解古代的神话，并有主动阅读神话的兴趣。学习重点：识字写字

学习难点：积累词语，感受语言的韵律美。

第一课时

学习目标：

1、认识“射、卫”等9个生字，引发学生识字的兴趣。

2、正确、整齐、规范书写“卫、运”等6个生字。学习过程：

一、创设学习情景，明确学习目标

1．故事导入 讲故事《后羿射日》《精卫填海》《嫦娥奔月》《女娲补天》。过渡：同学们，当电话，电脑已经悄悄的进入我们的生活时，我们在家中能观赏到精彩的节目，当我们乘机翱翔在在万里长空，乘船遨游在千里碧波，说明我们已跨入科技时代。今天我们就一起来学学古代神话和现代科技相结合的识字8。开始学习识字8。教师板书课题。

本节课，我们的学习目标是：（出示目标）请大家齐读，目标都清楚了，你有信心完成吗？（有）声音真响亮，相信大家一定会好好的完成目标的。

二、指导独立学习，初步达成目标

1.给一分钟时间大家预习识字8，圈生字，读课文，比比谁能把课文读准确。请几名同学（后进生）起来读读课文。

2．真棒！看来同学们预习的工作做的很好。不过老师还是想教教大家读读课文。

三、引导小组学习，落实学习目标

1、出示：加音节的字 ①指名读：

②其他同学更正，然后老师教读。（指导学生读准前后鼻音和平翘舌音的字）

过渡语：在拼音的帮助下，同学们读的都很棒，那么现在请同学们给生字宝宝组词。

2、出示：带拼音的词语。①指名读：

②其他同学更正，然后老师教读。

过渡语：带拼音大家读的很好，那么去掉拼音大家还会不会读呢？

3、出示、指名读单个去掉拼音的词语

过渡语：读得真准确，我们来齐读一下吧！

4、齐读。

我会认得字大家都读的很好，那么在课文中我们还认识这些字吗？下面大家读一读课文，看看谁读的最流利。

5、指名读课文，并带领大家读。

6、老师带领大家读课文。

7、生字我们认识了，但是还有要求大家会写的生字呢，我们一起来学学田字格里的生字吧！（重点指导“宝盖儿”和“舟字旁”，“宝盖儿”的第三笔是横钩，“舟”作为偏旁时，横变成提且右边不出头。）

请同学说第一个字读什么，是什么结构，偏旁是什么？然后全班同学伸出右手跟老师一起写生字。

四、当堂训练反馈，巩固学习目标

1、自己把双横线里面的生字注上拼音。

2、在田字格里临写生字。

第2课时

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、有主动收集积累、阅读神话故事。学习过程：

一、创设学习情景，明确学习目标

今天，我们继续来学习《识字八》，请大家跟着我一起书写。（板书课题）

本节课，我们的学习目标是：（出示目标）请大家齐读。目标都清楚了，你有信心达到吗？（有）声音真响亮。

二、指导独立学习，初步达成目标

同学们课文读得真流利。现在咱们进行比赛：比谁课文读的最流利。

1、生自己齐读一遍课文。

2、小组比赛读。

3、请同学起来读。

三、引导小组学习，落实学习目标

1、同学们想象一下后羿射日是什么样子的。（看图片）

2、看其他词语的图片。

3、简单解释“宇宙”的意思。用课件演示，加以说明。

四、当堂训练反馈，巩固学习目标 背诵词语。课后反思：

课文用8个四字词语描绘了古代文明智慧和现代科技的融合。以前不能实现的梦，现在都可以实现了。课一开始，我采用讲故事的方式来吸引同学们的注意力，总体上来看，效果还不错。但是依然要借助图片，学生们才能更好的理解词语的意思。我也只做了简单的介绍。不过在教学中，学生对于多音字的区分还不是很到位，每次那个嫦娥奔月的奔他们都读第一声，虽然有纠正，但是还有同学读错。