如何搞教育科研课题_如何选择教育科研课题

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如何搞教育科研课题

（科研课题培训讲稿）

城关一小毛本芹

（2010年9月）

我们不少教师对教育科研感到困惑，不知什么是教育科研，不知教育科研从何入手，甚至有的教师认为教育科研是科研人员的事，实际教学中科研很难与现实结合；有的教师只顾蒙头教学，对教育科研与实际教学结合兴趣不高，凡此种种都影响了教育科研的开展。那什么是教育科研？我们教师如何搞教育科研？

所谓教育科研是研究者借助教育理论以有价值的教育现象为研究对象，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。如有位小学教师，发现一年级的学生抄写生字一字多遍，负担很重，于是进行了“抄四遍和抄八遍的效果比较”的实验。结果证明抄四遍效果最佳。然后写成研究报告，论证“减轻负担，提高质量”大有潜力可挖，受到各方面的重视。这位老师的这种做法就是一种科研活动。如何搞教育科研课题

一、分析题目

首先要选好课题，在选课题时要注意课题的完整性，你所研究的课题要有研究对象，研究内容，研究目标，如：《小学生良好行为习惯的养成研究与实验》，这个课题的研究对象是小学生，研究内容是

良好行为习惯的养成，研究目标是研究与实验。学会关心他人，这个课题只有研究内容而没有研究的对象和目标。是一个不完整的课题。虽然一个好的课题可以是成功的一半，但是一个平淡的课题也可以有神来之笔，认准了题目就需要扎扎实实搞下去。即使同一个课题，不同的研究者站在不同的角度上，侧重点也可能不同。比如《小学教育的衔接问题研究》，它可能与学校的环境变化有关；学生的角色转换有关；教师的管理与教育教学方法有关；家长的管理和家长的素质层面有关；还可能与学校管理和教师的敬业的因素有关；与教育评价与激励机制有关。教师可能以学生角色的转换和教师管理教育、教学方面为主，学校搞可以侧重学校管理方法与激发教师敬业精神的机制；单科教师可以从知识的衔接和教育管理、教育方法为主。

二、选择方法

确定了课题的主要目的就是选择课题的研究方法，常见的有文献法；个案法；调查法、访谈法；实验法；行动研究法；比较研究法等。可以根据自己的题目选择合适的方法，也可以自己选择新方法。在研究中提倡使用综合的方法，或几种方法并用，或以一种方法为主，其它方法为辅，并充分注意到定性方法和定量方法兼顾。如《小学生行为习惯的培养研究与实验》用对比实验法和调查法，主要采用了个案法和调查法。

三、资料的收集和整理

资料要有原始性和真实性，按计划把有用的，能佐证你研究成果的资料都要收集、整理装订成册。

课题资料能使研究者了解有关研究领域的已有成果、发展历史、当前研究动态，可以帮助选择和确定研究课题、为论证课题提供理论和事实依据、启发研究者的思维及激发灵感。

（一）搜集课题资料的渠道

1．通过图书馆搜集资料

2．通过个别交流来搜集

在教科研活动中，有意识地同本专业的同事、学者、专家、进行个别交流，能较快地获得文献资料中难以得到的情报，并具有高度的选择性和针对性。

3．通过参加学术会议来搜集

在学术会议上同本专业的专家交流和倾听他们的讨论发言，能了解目前的研究动态，发现自己的缺陷，得到大量有价值的信息，提高自己的科研能力。

4．通过网络来收集资料

（二）搜集资料原则

1．逆时性原则：即在时间上使用倒查法，越是近期的、现时的材料，信息就越新，适用性就越大。

2．选择性原则：即在搜集掌握资料时，必须对自己加以限制，把自己的材料选择工作限在课题所必需的范围内。

3．直接性原则：教研人员应亲自搜集第一手资料，而不能搜集转手资料，以求去伪存真。

4．比较性原则：搜集资料要重点搜集那些为自己课题所需要的观点与事实的材料，但同时也要拓宽自己的思路，特别要了解和掌握那些观点不一致的或与自己构思相对立的资料。

四、怎样写研究报告

每一阶段要写出阶段性总结或分析报告或教研总结，针对每一种研究方法要写出研究报告。还有最后的结题报告。

课题论文的基本类型：课题论文的构成形式是多种多样的，但其基本类型是由绪论、本论、结论构成的三段式。分述如下：

（1）绪论，又称前言、绪言、引论。它是课题论文正文的起始部分。这部分在写作上应包括下列内容：第一，说明研究这一课题的目的、理由和意义。第二，提出问题。即表明作者对该课题的见解和观点，说明该课题从何而来，对这一课题有什么新建议，新的成果是什么。这是结论的核心部分。第三，说明论证的方法。即说明作者论证本课题将要使用的方法，包括一般常用的论证方法或新理论、新的思维方法等。绪论只能简单地交代上述各项内容，篇幅的份量在整篇论文中所占的比例要小。

（2）本论。本论是展开论题，表达研究成果的论文主体部分。作者在这一部分是必须根据课题的性质，或正面立论，或批驳不同的观点，或解决别人的疑难问题，周详地论证论文的全部思想和新的见解。其文字量较多，篇幅一般全文的三分之二。这部分的安排和论证层次要有严密的逻辑性。论点和论据的联系，论述的先后次序，文章层层推理，都要根据事物的内在规律，并考虑论证效果来组织安排。要做到纲举目张，环环相扣，使观点和材料有机地、富有逻辑效果地统一起来。

（3）结论。结论是论文的收束部分。结论要与绪论相照应，围绕本论所得的结语，对全篇论文进行简明扼要的提示，为全文收尾。这部分要写的主要内容是：综合全篇，概论正文，突出中心论点；指出方向，提出措施、意见或建议；对本课题研究的展望或尚遗留的问题；

提出希望，发出号召，激励读者；对在研究和写作过程中给予过帮助的人员表示谢意。

撰写课题报告的一般方法。

撰写课题报告之前，一般要草拟定一个提纲，在此基础上就可以正式撰写研究报告。

（一）标题。标题反映了研究的主要内容，是研究报告主题的表现，是为主题服务的，因此标题要求贴切、简洁、醒目。标题忌大而空，必要时可采用正、副标题以更鲜明、清楚地反映研究的内容，追求标题的醒目和新颖要以是否恰当、明确表述研究内容为前提，这是一个需要在长期的课题活动中不断积累的过程。

（二）署名。签署作者姓名及其工作单位。

（三）前言。

1、阐明研究课题及其意义。

2、介绍文献查阅的情况。

（四）正文。正文应对研究内容进行全面的阐述，包括方法与过程，理论观点以及文献考证等。实证性研究报告在这部分应把研究的几个主要操作过程系统地描述出来，如在实验研究报告中，应写清楚研究的选择、假设、实验分组的原则、条件的控制、实验材料、测量工具、实验过程与每一个实验所测得的数据及统计处理的方法等。这类描述的目的是使读者能了解研究的整个过程，甚至可能依据描述做重复性检验。关于实验方法的叙述，可以实验进行的先后排列，也可依课题研究逻辑结构而定。

调查研究报告的正文部分着重叙述所调查问题的现象和实质，问题产生的原因及其发展趋势。其叙述不必按调查顺序进行，一般按对调查所得材料的逻辑分析顺序来写，以逻辑来决定材料运用的先后顺序，在对材料的选择、取舍、分析与综合中提出研究的结论。

经验总结报告要指出所总结的具体经验是什么，并对经验进行分析、归纳、论证，指出经验的意义。

（五）结论。结论写得好坏会对文章的主题产生重要影响。所以为了更好地深化主题，结论部分的文字更应简明、严密。

（六）引文注释和参考文献。几种常用的注释有：题注，引文出处注，引文原作者注，作者注，参考文献（作者姓名、书刊名、出版社、出版时间和出版地点等）。

有关图表的问题：在实证研究中，往往涉及到图与表，图表应用时应该注意以下几点：第一，文中所有的图表都应列标题，并按章节编上号，表题写在表的上方，图题写在图的下方；第二，图表尽量紧接在正文中相关部分内容之后；第三，一张图、表尽量安排在同一页上，以便读者查阅。最后应该特别注意，图表是用来说明问题、论证观点的，而不是装饰工具，因此不能滥用。

以上观点只是我在这几年的研究工作中的一些认识和体会，提出供大家参考，有不妥之处请批评指正。

2010年9月