泰州市中考历史考点解读_泰州历史中考考点

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泰州市2018年中考历史考点解读

第3课：炎帝与黄帝---“人文始祖”：名字、称谓、各自主要贡献。（图）P12---14 第5课：夏朝的建立、意义：时间、名称、建立者、意义（地位）P22

夏、商、周三代的更迭顺序：记住顺序即可

P22-P25

第6课：西周分封制：朝代、目的、内容、作用（注意权利、义务以及与一些姓氏的结合及史料运用），分封制图

P28—29 第7课：春秋五霸、战国七雄：春秋五霸名称、顺序、战国七雄名称及位置（图）P34-P37 第8课：商鞅变法：时间、人物、内容（注意切入口的变化，如性质的体现或新兴地主阶级拥护、贵族反对或平民欢迎、行政制度的措施）、影响及对人物的评价和改革的认识（相关图）P43—44 第9课：甲骨文：出现的朝代、含义和作用（注意教材中的图片）P46 第10课：老子、孔子及其主要贡献：老子生活时期、学派、主要贡献、著作P51；孔子：生活时期、地位、诸侯国，主要思想及具体内容、名言（注意结合学生实际、社会热点，如构建和谐世界、教育公平及今天对待儒家的态度等）、著作、人物图P50-51

百家争鸣主要流派、代表人物及主张：出现时期、主要流派、代表人物及主张（注意与时政的结合、运用及事件名称）P52 第13课：秦朝的统一的时间、意义：时间、意义、人物(图及教材中材料运用)P65 第14课：秦巩固统一的措施：秦始皇建立中央集权制及巩固国家统一的措施：实际上是两个考点：一个是秦始皇建立中央集权制度的内容、作用；另一个就是秦始皇巩固国家统一的措施：包括政治、经济、文化、军事、思想五个方面。注意这五个方面的细化、迁移（如秦始皇的主要贡献）。P69----72 第15课：汉武帝巩固“大一统”王朝的措施：思想上---“罢黜百家、独尊儒术”：建议者、实施者、影响P74（注意与秦始皇对待儒家的态度、共同目的相比较）

政治上---“推恩令”：建议者、实施者、作用，以及监察制度、注意人物图。P75-76

第16课： 张骞出使西域：时间、相关人物、影响、(图，注意与丝绸之路的联系)P81---82

西域都护的设置：时间、朝代、意义（注意与新疆的联系）P82

丝绸之路在中外交流中的作用：朝代、路线（路线图）、联系的两大洲、作用、P83---84

注意与新航路开辟的联系

第17课：造纸术的发明与改进：发明与改进的各自时期、改进的人物、影响（图）P86—87 第18课：司马迁与《史记》：时期、作者、体例、记述时段，名言P93-94 第20课：赤壁之战：时间、交战双方、结果、影响P103---104

三国鼎立局面的形成：与之联系的事件、各自时间、人物、国家、三国鼎立图 P105

第21课：江南经济发展的原因、主要表现：原因及主要原因、主要表现P110 第22课：北魏孝文帝促进民族融合的措施：目的、措施（运用）、作用、事件名称及对改革的认识(图)P115 第23课：祖冲之与圆周率：生活时期、最主要成就（图）P117 第24课： “书圣”王羲之：生活时期、美称、赞誉、代表作。（图）P121

七年级下

第1课：隋朝统一的时间、意义：时间、人物、意义、注意与秦统一以及元、明、清统一的联系P2

隋朝大运河：开凿时期、人物、概况（中心三点四段五大水系）、地位、评价（注意灵活运用及延伸拓展）（图）P6 第2课：唐太宗“贞观之治”：概念、措施（注意知识细化、教材中的图表）P10---11 第3课：唐玄宗“开元盛世”：概念、措施、（注意与唐太宗“贞观之治”比较）P15 第4课：科举制的创立与完善：创立、完善及僵化、废除的各自朝代、常设科目、评价、以及材料运用与现实的联系P20--21 第5课：松赞干布与文成公主（民族关系）：民族、时期、影响（图，注意与社会发展的关系）P27---28 第6课：鉴真东渡：时期、目的、目的地、出发地、影响(走出去，图)P33

玄奘西行：别称、时期、目的、出发地、目的地、贡献及作品（走出去）P34-35 注意对以上两个事件的认识：对外开放

第7课：《金刚经》：领域、时期、地位（图）P40 第12课：经济重心南移：时期、原因、表现、流域、谚语（注意史料运用）P64 交子：时期、地区、地位、评价(图)P67 第13课：瓦舍：时期、内容、原因、评价（图、注意别称及材料运用）P73—74 第14课：行省制度：建立者、内容、影响（省级行政区划的开始及与前面相关知识的联系）P77---78

回族：朝代、形成P78---79 第15课：活字印刷的发明：时期、发明者、意义（图）P81---82

指南针、火药的应用和外传：各自发明或改进时期、外传及影响P82----83

注意以上三个知识点的概述：古代中国的科技发明创造，同时注意时期。

第16课 ：宋词的主要代表人物及作品：主要代表人物及作品（注意人物时期）P87—88 关汉卿与《窦娥冤》：朝代、领域、人物及代表作、地位（图）P89 第18课：宰相制度的废除、八股取士：朝代、相关人物、影响（分清政治与思想文化，注意建立时期与建立者以及与前面科举制的联系）P99---P101

军机处：朝代及设立者、评价（政治上，图）P100-101

注意以上三个知识点的概述：皇权的不断加强或明、清专制统治加强的措施 第19课：戚继光抗倭：朝代、背景、意义、名言（图）P104---105

郑成功收复台湾：时间、结果及意义、史料运用（图）P105---106

注意以上两个知识点的概述：明清维护国家统一，抗击外来侵略。第20课：*、*册封制度：朝代及各自时期、影响（图）P110---111 驻藏大臣：时间、内容、影响（注意以上两个知识点的概述：清对西藏管辖的加强以及与唐、元朝相关知识的联系）P110--111 第21课：明长城：目的、起止点、地位（图、注意与秦长城的联系）P117---119 第22课：《红楼梦》：朝代、作者、地位（注意我国相关时期文学的主要形式及体裁）P124 第23课：郑和下西洋：朝代、时间、出发地、最远到达地、目的及意义（注意与丝绸之路、大运河、新航路开辟等交通相联系，如共同作用）P127—129

闭关政策：清朝对外政策、含义、评价及认识（注意纵、横向比较及史料运用和今天革开放的分析比较，以及认识。）P129----130

八年级上

第1课：中英《南京条约》的主要内容：背景、时间、地点、内容（理解）、影响。（图，注意延伸如事件）P3 鸦片战争对中国近代社会的影响：时间、影响（开始沦为、近代史开端，注意理解）第2课：英法联军火烧圆明园：时期、地点、侵略者（罪行）、事件（图）P9-10 第3课：《马关条约》的主要内容、危害：背景、国家、代表、时间、名称、内容（理解）、危害、事件。（图、注意与《南京条约》的比较）P17-18 第4课：《辛丑条约》的主要内容、影响：时间、名称、内容（注意切入口的变化）、影响、事件（图、注意与以上两个条约的比较）。P21-23 注意以上4课的延伸与拓展，如：受欺负的根本原因和教训（或认识）。

第6课：洋务运动：背景、时期、代表人物及阶级、目的、前、后期口号及创办的企业名称、结果、性质、作用（注意与后面相关知识的联系及史料运用）。P29-30 第7课：公车上书：原因、时间、地点、代表人物、内容、影响 P35 百日维新：别称、时间、代表人物、开始标志、内容（理解）、结果、失败原因、影响。（注意与前、后相关知识的联系）P37 第8课：孙中山创立同盟会：时间、地点、人物、组织、地位及性质（图）、纲领及意义P40 中华民国成立及意义：时间、地点、人物（职位、贡献）、意义（注意迁移及最大功绩）、法律及性质（相关图，与华盛顿进行比较）P43 第9课：新文化运动的代表人物、口号、作用：时间、代表人物、口号（两面大旗）、作用、（相关图、注意与前面有关知识及当今文化政策的联系）。P45-46 注意 以上4课的联系与拓展，如概述中国近代化的历程（或特点）及认识。同时注意与西方近代化历程的比较。

第13课：五四爱国运动的口号、重心、主力、意义：时间、导火线、口号（理解）、重心、主力变化、性质及意义。（图）P63-65 中国共产党诞生的标志及历史意义：标志（时间、地点）、意义（分析）。（图）P65-67 第14课：北伐战争：时期、北伐对象、先锋及称号、主要战场及战役、性质（注意儿歌运用）P70-71 第15课：南昌起义的时间、意义：时间、意义。图P75-76 遵义会议在中国革命史上的意义：时间及时期、地点、内容、意义。（图）P78 第17课：九一八事变：时间、借口、蒋介石的方针、结果、影响。图P85-86 西安事变的和平解决：时间、目的、发起者、中共态度及派出代表、结果、意义（注意初步）。P88-89 第18课：七七事变：别称、时间、地点、影响。图P91 侵华日军南京大屠杀：时间、人数、罪行。图P93-94

第19课：台儿庄战役：时间、指挥者、结果、意义。（国民党正面战场抗战史实）P97-98 百团大战：时间、指挥者（图）、内容、意义。（共产党敌后战场抗战史实）P98-99 第20课：中共七大的意义：时间、地点、毛泽东思想（注意是革命时期）、意义（理解）。P103-104 抗日战争胜利的原因及历史意义：时间、标志、主要原因、意义（理解）。图P104-105 第23课：刘邓大军挺进大别山：时间、人物、标志、意义。（注意史料运用）P120 第24课：辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放：各自时间、战术、北平和平解放及人物。P123-127；南京解放：事件、影响。（图）P127-128

八年级下

第1课：中华人民共和国成立的意义：时间、标志、意义（注意理解、延伸）图P3---4 第3课：和平共处五项原则：首次提出、人物、内容、影响（图）P16 第4课：第一个五年计划的成就：时间、主要成就（注意与苏联成就联系及材料运用）（图）P21

三大改造完成的时间、意义：完成的时间、内容、意义（理解）P24 第6课：“大跃进”和人民公社化运动的失误：大跃进的主要标志、人民公社的特点、后果及失误原因、危害（注意延伸及与斯大林模式的比较）、启示（图）P32----34 第9课：中国恢复在联合国合法席位：时间、联大届次、意义及主要原因。(图)P47---48

中美建交：“小球”“大球”的含义、中美关系正常化的主要事件、时间、影响、最大问题、前提原则、认识(图，注意拓展)P49 第11课：中国共产党十一届三中全会：时间、地点、内容、意义。图P59

农村改革、深圳等特区的设立：农村经济体制改革的时间、地点、方式及体制

名称、评价（注意与前面相关联知识的联系）、深圳等特区设立的时间、作用、概述对外开放的格局（注意与近代开放的比较并结合泰州）。（图）P60----63 第12课：袁隆平与杂交水稻：人物及主要成就、时间、赞誉、认识（图）P65 第13课：香港、澳门回归：与之联系的基本方针、人物、各自回归时间及相关国家、主要原因（图）、启示P71----73

海峡两岸关系的发展：方针、原则、表现、作用（注意结合时政）P73-----74 第14课：确立社会主义市场经济体制：时间、企业改革的基本方向及内容、代表企业P77

注意以上相关知识点的整合及启示 第17课：《汉穆拉比法典》：国家、地位、性质。图P91 第18课：雅典的民主政治：国家、代表人物、内容、地位、评价(图)P95----96 第19课：伊斯兰教：创立时间、创立者、地区、经典、影响、标志P102 第20课：基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用：经济、政治、思想文化上的地位及概述

九年级上

第1课：文艺复兴的核心思想：时间、发源地、核心思想、实质及拓展（先进思想作用）

代表人物及代表作：国别、注意相关知识点的细化如《神曲》的地位。（相关图）

P2---5 第2课：哥伦布的发现：时间、率先国家、主要贡献。（相关图）

新航路开辟的作用：、积极、消极作用，注意与丝绸之路、大运河及郑和下西洋的比较（如积极作用、目的、相关图）P8----12

注意以上两个知识点的整合，为资本主义社会的形成创造了条件。第3课：“光荣革命”：时间、别称、影响（相关图）P16

君主立宪制的确立：注意前移后延，即《权利法案》目的、时间、内容、结果P17 第4课：《独立宣言》：时间、起草者、主要内容、意义（拓展）P21

“开国元勋”华盛顿：贡献及评价（人物图）、美国独立战争性质（理解）P24 第5课：《人权宣言》：时期、主要内容、性质（图）P27-----28

法国大革命的影响：注意理解、分析P29 第6课：《拿破仑法典》：人物、主要内容、评价 P33----34

注意以上四个法律文献的比较，各自最主要特征。

第8课：珍妮纺纱机：时间、发明者、国家、地位（图，注意是工业革命开始的标志）P42

瓦特和“蒸汽时代”：工业革命的主要标志、国家、人物、意义、进入时代（图）P42---43

火车机车发明及影响：发明者、国家、影响（图）

P44

工业革命的后果：起止时间、特征、后果（注意补充、迁移如英国）、启示

P45--46

第14课：废除农奴制法令及进步作用：时间、人物、主要内容（理解）、性质、注意设问的变化以及注意废除的是农奴制

P74---75 第15课：《解放黑人奴隶宣言》：事件、时间、人物、内容、作用，注意废除的是黑人奴隶制P80

南北战争在美国历史发展中的作用：性质、作用，以及林肯的首要任务和对林肯的评价，注意与美国独立战争和罗斯福新政的结合P81 第16课： 明治维新的主要政策：时间、领导者、目标、主要内容（注意理解、角度变化）、性质

P86

明治维新在日本历史发展中的作用：作用，注意对中国发动的侵略战争，以及对

我们的启示 P87

注意以上革命与改革的比较，如它们的共同影响，以及由古今中外成功改革得出的结论

第17课：电的发明和使用：核心、主要标志、进入时代、领先国家、相关人物及主要贡献

赞誉、注意与生活实际的结合P90---91 第18课：内燃机与汽车、飞机：相关交通工具的发明时间及发明者（国家）、生产工艺的改

进者、影响

P94---96

注意第二次工业革命的起止时间、两次工业革命各自的动力机器及能源 第19课：两大军事侵略集团：各自名称、组成国及核心国、性质P100----101 第20课：萨拉热窝事件：时间、人物、影响

P104

凡尔登战役：别称、地位、说明的道理

P106---107 第一次世界大战爆发给人类社会带来的巨大灾难：一战的起止时间、交战双方、结果、影响、性质、认识（或态度）P107

第22课：启蒙运动：时期、主要国家、核心思想、代表人物及主张、影响、图P113-115

注意与第一课的联系

第23课：牛顿、达尔文等人的成就：各自国别、最主要成就、著作、赞誉

图P119—121

九年级下

第1课：新经济政策：背景、时间、实施者、内容（理解）、特点、作用、评价、启示（史料运用）P4---5 第2课：社会主义工业化和农业集体化：路线、方针、措施

P7 苏联社会主义建设的成就和主要问题：成就、模式及特征、主要问题、启示P7----9 注意与我国社会主义探索失误的联系

第3课：《凡尔赛和约》：时间、会议、国家、内容（切入口变化）、性质、影响、注意与五四运动的联系。图P12--14

《九国公约》：会议、针对国家、内容（理解）、影响P14

战后世界新秩序：名称、有关会议，注意设问变化P14 第4课：经济大危机：起止时间、首先爆发国家及引发事件、特点、表现、影响（对美、德、日的影响）。图P18-19

罗斯福“新政”：时间、目的、主要内容（切入口变化）、核心与基础及发动的运动、特点、作用、启示。图 P20---21 第6课：第二次世界大战的罪魁祸首：组成轴心国的国家及集团名称

P34 第8课：《联合国家宣言》：时间、地点、主要内容、意义、注意拓展运用（图）P44 大战的转折：时间、战役、意义P45---46 雅尔塔会议：时间、目的、参加者、主要内容、评价 图P47二战结束时间、性质（相关图）P47-48 第10课：杜鲁门主义：表现、人物、目的、影响（相关图）P58

马歇尔计划：表现、人物、内容及地区（相关图）P58---59 美苏“冷战”对峙局面形成标志：两大军事政治集团名称、影响、P57-61注意美苏关系的变化（战时的盟友到战后的对抗）以及两次世界大战后和当今形成的世界格局（结合我国）。注意以上三个知识点的整合即冷战在政治上、经济上、军事上的表现；同时还要注意有关从美国独立战争到现在美国国别史的整合。

第13课：欧洲联合的趋势：欧共体的组成、成立时间及作用，欧盟成立的时间、单一货币名称、影响（目标）、注意是从经济一体化到经济政治一体化，相关图P77---79

日本经济的发展：时期、内、外因素、启示，注意日本史知识的整合并结合当前热点P79---80。另外注意以上两个知识点对世界政治格局的影响以及与热点的结合和当今我国应怎么办才能处于有利地位

第16课：雅尔塔体系结束的标志：时间、事件P100，注意从俄国废除农奴制改革到苏联解体有关国别史的知识整合以及国际格局的变化过程。

第18课：第三次科技革命兴起的时间、标志：时期、标志、核心、领先国家、注意三次科技革命的整合、启示。P110

第19课：应对全球化问题的挑战：经济全球化的根本原因、实例、利与弊（双刃剑）、问题及措施、合作成功事件、中国如何应对并能结合当前世界经济形势P118-121

中考复习建议

1、熟练掌握知识：由于我市中考历史实行的是闭卷考试，那么熟练掌握知识就显得尤为重要。否则，同学们的解题就会陷入无本之源、无米之炊的境地。为此，务必要抓好学生对应知、应会的基础知识的掌握。同时要帮助他们了解历史阶段性特征，构建较为完整的历史知识框架体系。这在中考复习的第一阶段尤为重要。

2、回归教材：由于中考考点它本身就来源于教材，因此，我们在一轮复习中一定要紧扣教材进行。包括教材中的文字、图、表等内容，同时还要注意教材中相关联考点之间的纵、横向联系。要打破古今、中外历史事件在时间、地域上的界限，并按照其内在逻辑关系进行归类，做到有的放矢，所谓“题目在书外，答案在书内”就是这个道理。

3、精讲精练：中考所列考点只是让我们知道考哪些知识点，并没有告诉你会怎么考，切入口在哪，因此，在平时的训练中，不是搞题海战术就能奏效的，必须选择典型案例进行剖析，举一反三。从而培养学生运用所学知识分析思考、比较归纳、迁移组合以解决实际问题的能力。

4、关注生活、关注热点：纵观近几年来的中考历史命题，直接考学生死记硬背的题目较少，往往都是结合情境的创设进行设问，而情境创设的素材大都与学生的生活实际和社会实践相结合，以及一年来的重大时事、社会热点有关。因此，我们在平时复习中要多注意相关素材的搜集、处理、归类。让学生增长见识，提高能力，以达到中考历史成绩效益的最大化。

5、技巧、方法指导：在历年的中考成绩公布后，一些平时历史学得较好、基础知识较为扎实的同学，却拿不到高分，究其原因，就是没有掌握历史学科的解题技巧与方法，从而导致失去不该失的分，实在可惜。所以中考前夕老师们除了要抓学生基础知识的掌握外，还必须加强对学生进行各类题型的解题方法指导，注意不要忽视读图题。这样方能起到相得益彰的效果，不让我们的学生因历史成绩不好而留下遗憾。