詹天佑第一课时_詹天佑第一课时教案

2020-02-27 其他范文下载本文

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詹天佑

教材简析：

课文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。

文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。全文分为四部分，先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义；然后，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。

詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时，着重强调，爱国主义精神是他战胜一切艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路，是他爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。

选编这篇课文，一是通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识；二是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用；三是以詹天佑这个人物为拓展点，为本组综合性学习积累素材。教学要求：

1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情，培养学生不怕困难的坚强的意志。

2、抓住重点词句理解含义深刻的句子，体会思想感情。

3、学习生字新词。理解由生字新词组成的词语。用“争夺”、“争持”各造一个句子。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：

1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体的事例体会詹天佑是一位“杰出的爱国工程师”。

2、弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的原因。教学时间：两课时

第一课时

一、揭题

1、知道今天要学哪篇课文？跟着老师一起写课题：20詹天佑读好课题

2、这是一篇写——“人”的课文，和19课钱学森一样，都是以人名为题。学习写人的文章，我们是怎么学的？关注什么？ 3今天这节课就用上这样的方法来了解詹天佑。

二、读课文，读准字音，读通课文。

三、检查自学：

1、交通要道铁路干线塞外恶劣泥浆岔道口铜像阻挠要挟轻蔑藐视嘲笑讥笑

高山深涧悬崖峭壁狂风怒号黄沙满天攀山越岭勘测线路开凿隧道

2、齐读一遍，描红生字。

3、选字填空：勘堪湛

不（）设想（）探（）蓝难（）精（）疲惫不（）（）察（）称楷模

竣骏俊峻

（）俏（）马崇山（）岭（）工严（）英（）潇洒

四、整体把握课文内容，理清顺序。

1、詹天佑是个怎样的人？课文写了他的什么事情？带着问题默读课文。

2、交流：詹天佑是个怎样的人？课文有句话直接告诉我们了。（板书：杰出爱国）

3、齐读，这句话在文中起什么作用？

4、课文通过写詹天佑的什么事，来表现他的杰出爱国呢？

5、按怎样的顺序写？先写什么？再写什么？【哪几个自然段写他修铁路的过程？（4-6）

一（1-3）写在帝国主义国家争夺京张铁路修筑权的情况下，清政府任命詹天佑为总工程师，主持修筑京张铁路。

二（4-6）詹天佑带领工人们克服重重困难修筑成京张铁路的经过。三（7）京张铁路提前竣工，给了藐视中国的帝国主义者有力的回击。

6、接下来，我们深入学习，去了解事情的经过，感受人物的形象。

五、学习第一段。

1、100多年前，清朝政府提出要修筑京张铁路，受到了帝国主义的阻挠。1905年，这条从北京到张家口的铁路终于拉开了修筑帷幕，担任总工程师的是我们中国的——詹天佑。

2假如我们穿越到1905年的这一天，京张铁路马上要开工了，詹天佑举行了一场记者招待会，你就是中外记者中的一员，面对詹天佑，你会问他一个什么问题？默读第2、3两个自然段，找出关键信息，提出一个有价值的问题？

3假如你是一名记者，你想提什么问题？（你真的能完成这条铁路的修筑任务吗？）言下之意是——不能完成这项任务。

4我们怎样才能把这个问题问得更有水平呢？在提问时，可以加上自然环境的描写。出示：

A 詹天佑先生+（自然环境）

你真的能完成这样的工程吗？

师：这个世界级的难题，连外国工程师都不敢轻易去尝试，加上提示性的话语，使得问题更有价值。

5我们还可以加上当时的社会环境。出示： A……

B詹天佑先生+（清政府社会环境）你真的能完成这样的工程吗？（生提问：詹天佑先生，……）

师：当时科技怎样？有没有修筑铁路的工程人才？清政府腐败无能，国力衰弱，科技落后，缺乏人才……

【生提问1：詹天佑先生，当时清政府十分腐败，国力衰弱，没有先进的机器，缺乏科技人才，你真的能完成这样的工程吗？

生提问2,：詹天佑先生，当时的清政府昏庸无能，在这样的社会环境下，你真的能完成这样的工程吗？】

【师：是啊，当时清朝政府腐败无能，积贫积弱（极度的贫困弱小），没有科技人才，你从2、3两节中的哪里看出来？

（生：帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“……”，意思是？：当时能主持修筑铁路的中国工程师根本不可能有，他们看不起中国人。）（师：第二节也用到一些词语，我们提出修筑京张铁路，帝国主义阻挠和要挟）（阻挠：阻止，甚至暗中破坏。不让中国工程师修。）

要挟的意思是利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求，联系上下文，想想：对于帝国主义者来说，对方的弱点是——清政府腐败无能，国力衰弱，科技落后，没有人才。他们利用这个弱点来强迫清政府答应他们的要求——把京张铁路的修筑权交给他们，以控制我国北方，掌握我国的经济命脉。】

【这样联系上下文，就不难理解“要挟”这个词语的意思了。】

6再来提问，引用一家媒体的话，出示

……

詹天佑先生+（引用一家媒体的话）你真的能完成这样的工程吗？师：换外国记者来提问。

（生：詹天佑先生，能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢！你真的能完成这样的工程吗？）

（师：意思是？：当时能主持修筑铁路的中国工程师根本不可能有，他们看不起中国人。）

7听了这样的话，詹天佑会如何回答？自由说 8师：刚才小詹天佑们纷纷袒露了自己的心迹。

回到文中，听了外国记者的话，詹天佑会如何回答呢？我们可以把文中的语句，以“我”的口气来讲，变成詹天佑的话，根据老师的提示读：他会先指出京张铁路的重要性再揭示帝国主义的险恶用心最后表达自己的信心决心出示文字：

【师：京张铁路实在是太重要了——】

1、从北京到张家口的铁路长200公里，是联结华北和西北的交通要道。【帝国主义者想独揽我们中国的经济命脉——】

2、我清政府刚提出修筑的计划，你们这些帝国主义国家就出来阻挠，目的是争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。事情争持了好久得不到解决。你们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，你们就不再过问。你们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于你们。【师：你们的如意算盘打错了——】

3、1905年，清政府任命我为总工程师，消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。你们却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 【师：他们为什么这样说呢？——】

4、从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。你们认为，这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，中国人是无论如何也完成不了的。

【师：中国人是无论如何也完成不了的，这是一种傲慢与无知，接着读】

5、中国自己的工程师已经出世，而且就坐在你们的面前。【师：中国自己的工程师已经出世，就坐在你们的面前。】

六、学习第二段

1就在这样的背景下，詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，京张铁路提前几年完工？

2、1909年，京张铁路竣工。假如，我们穿越到这一天，詹天佑举办一场京张铁路竣工记者招待会，你就是中外记者中的一员，你又会提出什么问题了？默读4-6自然段，找到关键信息，提出一个有价值的问题。

（师巡视：先找出关键的词句，然后想想，在这个地方，我会提出一个什么样的问题呢？第三步，再想想，这个问题的表达是否得体，是不是最有价值的？）

3、四人一组，确认一个你们认为最有价值的问题。梳理问题：与“困难”有关

1詹天佑先生，你在修筑京张铁路过程中，遇到的最大的困难是什么？（师：与困难有关的问题还有吗？）2遇到困难，你有没有想到过放弃，退缩？ 3是什么样的信念支撑着你完成工程的？与“技术”有关

1什么是“竖井开凿法”？

2什么是“两端同时向中间凿进的办法”？ 3什么是“人”字形线路？