如何实现教师专业化发展_如何促教师专业化发展
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如何实现教师专业化发展
《教师转移化发展的基本理论》培训感想马天卫
通过校长几天来对我们不辞辛劳地培训，我对教师专业化发展有了新的认识。教师的专业化发展必须要从基础做起，它包括以下几个方面：师德水平的提升、教育观念的更新、教学能力的增强、教学行为的改善、教学经验的积累、教育智慧的生成、自主意识的觉醒、教育幸福的体验、生命价值的实现等。专家教师具有自动化的教学技能，而新教师在短时期难以达到技能娴熟的程度。我们要想真正做到教师专业化的发展，应做到以下几个方面：
一．我们应该加强自身的学习，着力提高专业知识水平。作为教师，最重要的一点是要有过硬的专业知识及其与现代教学相适应、现代教学所需的各种知识。现代科学知识日新月异，我们所学的知识不够丰富，各种新知识、新信息不断涌现，我们很快感到不能得心应手。因此，我们必须加强学习进修，否则不能应对学生的各种问题，会被学生问倒，也会削弱我们的威信。随着社会的不断发展进步，学生们所涉及的知识很宽很广，也有一定的深度，教师不学习不钻研行吗？教育的改革发展，首先要求教师提升自己的专业业务知识结构。
二，积极进取，提高教育教学技能。我们首先要掌握以下技能：教学内容处理技能、教学方法和手段的有效运用、教学组织和管理的规范化、语言表达的专业准确性、教育智慧和学生沟通能力、教学反思和研究能力。没有高水平的教学技能，也就没有高水平的专业发展；当不好教书匠，更不可能成为专家型教师。同时我们还应该注意以下几点：
1.教学活动对于现代信息技术的需求随着新课程的深入愈来愈强烈，因而，将现代信息技术与教学活动有机结合的能力是必不可少的。
2.新课程注重学生研究性学习，它要求教师能够创设丰富的教学情景，激发学生探索问题，解决问题。为此，我们首先必须成为探究性的学习者和实践者，以自身的探究性的学习经验和实践能力，去更好地指导、丰富和发展学生的探究性学习活动。
3.在教学中，课后及时总结经验，反思自己的教学过程：成功的是什么，不足的是什么？如何改进？长期坚持，就一定会积累不少的教学经验与理论，提高自己的科研能力，向教师专业发展又跨进了一步。
三．不断探索，提高教育理论、教育科研能力水平。我们应该充分地学习掌握有关内容，理解领会其精神实质，并在日常教育教学工作中不断进行探索、尝试。包括教学目标的制定、学生学习过程的组织引导、对教材的应用等等。并且在学习实践过程中，边总结边整理，把看到的、想到的及时记录下来，平时养成写课后笔记的习惯，碰到好的内容及时总结成教学案例，这样日积月累，我想一定会大大提高自己的教育理论水平和教育科研能力。
另外，教师还要有广阔的教育前沿视野，敏感的教育问题意识，灵活有效的从事教育教学的能力，教学活动中操作能力和设计能力，教学管理的能力等。
总之，教师的专业化发展是时代的需要，是社会发展的需要。新世纪的教师不再只是教书匠，而是不断地向学者型发展。教师自身素质的提高，才有利于教育教学的发展和创新，才有利于转变教学观念和教学方式，加快对学生的培养。
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