9月11日五年级上册人教版课文内容填空_第十一册课文内容填空
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2018年9月11日五年级上册人教版课文内容填空
一窃读记
1本文的作者是台湾著名女作家 写的，她的原名是，小名。代表作是。文章体裁是，课文以 为线索，以“我”放学后急匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的 和、这两个场景的插入，细腻生动地描绘了 的独特感受和复杂的滋味，表现了“我”。
2课题中“窃”的意思是。文章的中心句是。
3仿例写句子：（1）阅读是一把钥匙，为我开启智慧的大门。
阅读是。
（2）我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
我扑在书籍上，4积累认真读书的成语 二小苗与大树的对话
1文章中的“小苗”是，“大树”是，这是一篇，记述他们围绕，，这四个话题谈关于 的问题。从对话中我们感受到了小苗的，季羡林老爷爷的 在学习上他的观点是，在文章中我们知道了他读的闲书有：。
2积累四个口才好的成语： 三走遍天下书文侣
1文章是 作家 写的一篇，介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因（1）
（2）和作者如何将一本书读精的方法： 充分阐述了读书的，即用不同的方式读，告诉我们，表达了作者。
2仿例写句子：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是，也是 四我的“长生果”
1文章是著名作家 写的一篇，主要回忆少年时代的读书生活，作者开篇以 这个比喻，全文，再按 顺序回忆，写出了自己的阅读及感受，让人看到作者对阅读的。
作者重点回忆了两次作文的构思和写作经历，从读写的实践中，悟出了读写间的关系和写作的方法(1)(2)2积累描写秋天的词语和描写月亮的词语各四个。3仿例写句子：
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。像 ,像，我。
五古诗词三首
1《泊船瓜洲》是 朝诗人 写的一首 诗，运用 的表达方法，诗中写诗人在 随船停留时，产生不知何时能回到家乡的，表达了，诗中最能体现这一情感的诗句是。诗题的意思是。《秋思》是 代 写的一首 诗，运用 的写法，诗中写诗人在 写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，表达诗人 的思想感情。诗题的意思是。诗中最能体现诗人感情的诗句是。
3《长相思》的作者是，他是 人，这是一首，运用 的方法，描写边塞军旅途中 的佳作。说明身离故乡之远、行军之艰难的是，点明了。这是词的上片，是叙事。下片是通过描写景抒发感情，最能表达作者思乡之情的句子是 这三首古诗词运用不同的表达方法，但表达的主题却都是表达。
六《梅花魂》
1课题中的“魂”的意思是，因此，课题可理解为： 即是，以此为题的作用是。
2文章通过叙述、、、、五件事，表现了一位身在异国的华侨老人对 的喜爱，因为梅花的秉性象征的是，老人赞美梅，实际是赞美，外祖父把它送给孙女是希望她 从中也表达了外祖父对祖国的。
七桂花雨
本文体裁是，通过回忆儿时在自家院里 的情景，表现出作者对童年时代美好生活的，同时也表达了作者对故土的。
八小桥流水人家
文章题目是出自 写的 一词中的句子，在本文指的是作者的家乡有，体裁是，以 字贯通全文，描写了 的美好景致及人们、的生活情景，表达了作者。
九鲸
本文是一篇，作者运用了 等说明方法介绍了鲸的、、、和 等方面的知识，为大家开启了一扇探索 的科学大门。
十松鼠
本文是出自 国作家 写的，这是一篇，课文借助 等手法生动传神的描写及准确而简练的说明，按 的结构，介绍了松鼠、、的特征，表达作者对松鼠的。文中统领全文总写松鼠特征的句子是：。
十一新型玻璃
课文紧紧扣住一个 字，按 的结构，分别介绍了、、、、等五种新型玻璃的特点和他们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃，并预言
十二假如没有灰尘
文章通过介绍灰尘的 和，揭出 的深刻哲理。
十三钓鱼的启示
文章以 人称，按 顺序回忆了“我” 时发生的一件事。从去钓鱼写到钓到一条罕见的，从不肯 写到 地把鱼，最后写了34年后“我”从自身的成长经历中深深地体会到
并得到终生的启示。
“我”心情的变化是：得意—— —— ——。十四通往广场的路不止一条
本文是一篇富有哲理的文章按 顺序，从“我”回忆小时候父亲给我上了生动的一课 并为我做出解释，正是父亲的教诲才使我在两次身陷困境、面临挑战的时候得到，最后取得成功的事实。让人从中感悟到。
十五落花生
文章是作者，因小时父亲曾以 做比喻教育子女，给他留下了深刻的印象，所以就以 作笔名，勉励自己。
文章的体裁是，按 顺序，运用 的写法，围绕 讲了 —— —— —— 四个部分的内容，揭示了花生 的品格，说明了 的道理。
十六珍珠鸟
本文是 写的一篇描写生动，富有诗情画意的。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由 到 的变化过程。我们从中感悟到（用原文）。你对这句话的理解是。
第五单元遨游汉字王国
1文字产生以前，古人曾采用 和 表达和交流。东汉的 改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在 片和 片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是 字，此外还有几种造字方法，如、、形声。
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