渗透社会主义核心价值观教学案例_核心价值观渗透案例
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渗透社会主义核心价值观教学案例
识字2 【教学目标】
1．学会本课10个生字；两条绿线内的4个字只识不写；认识1个偏旁。
2．仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识**广场的事物。理解由生字组成的词语。
3．感受北京**广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。【教学重点】
1.学习本课生字，并能正确书写。
2．能按字的结构把字写端正，写美观。认识“反犬旁”。【教学难点】
1.从词串的反复诵读中体会到祖国的繁荣与强大。2.能按字的结构把字写端正，写美观。认识“反犬旁”。【教学准备】 课件、生字卡片 【课时安排】 两课时 第一课时 【教学目标】
1.学会本课的生字。两条绿线内的4个字只识不写。
2.仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识**广场的事物。理解本课词语。3．通过朗读，感受北京**节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。【教学重难点】 1.认识本课的生字。
2．能按字的结构把字写得端正、匀称。【教学过程】
一、谈话导入，初读课文，整体感知 1.导入
今天我们一起来学习一篇课文，共同欢庆一个节日，请小朋友一边看拼音读课文，一边看插图猜猜看：我们今天要一起欢庆的是个什么节日呢？ 2．根据学生共同交流的答案，师生共同选定：国庆节。
【设计意图：这一环节意在帮助同学们回顾上学期学过的我国的重要节日，加强了记忆。】
二、初读课文。
1.先请小朋友们打开课本，借助拼音，读准这一组词语的读音。课件出示自学要求：借助拼音，读准字音。2．指导生字读音。课件出示《识字2》
小朋友，这一课的词语很多，读音也有一定的难度。在这些词语中，哪些字的读音是我们应该注意的？
课件字体变黄：城 腾 狂 龙 注意这些字都是后鼻音。
课件字体变黄：典 检 焰 神 注意这些字都是前鼻音。
课件字体变黄：城 神 州 注意这些字都是翘舌音。
请小朋友们再读读，注意读准这些字音。3．连词认读，初步了解词义。
（1）字音读准了，下面请小朋友们再读读词语，展开联想，也可以观察书中插图，联系生活经验，读懂这些词语的意思。课件出示要求：连词认读，读懂词义。
（2）现在请小朋友们交流交流，你读懂了哪些词语？还有哪些词语不明白？
【设计意图：第四组词语是全面描写我们神州大地欢庆国庆，我们的祖国如一条腾飞的巨龙在全世界飞舞。孩子们可能不理解“神州”，直接告诉孩子们神州就指我们的祖国、中国龙也指我们的祖国，在这里是说我们的祖国犹如一条巨龙世界的东方腾飞起来。告诉孩子们龙是我们象征，我们是龙的传人，让孩子们体会作为中国人的自豪。】
三、学习生字，指导书写 1．课件出示生字。
这一课的生字很多，其中“狂”的偏旁是新出现的，叫“犭”，我们来看看它的笔顺。动画演示“犭”笔顺。
学习“狂”的记法。
【设计意图：让学生通过学一个生字的新偏旁，理解了其中的意思，从而带出了更多的生字，教学起来事半功倍】 2．课件出示生字。
小朋友，你是怎样记住这些生字字形的？把你记忆的方法与同学们交流交流。插件出示：说一说
【作业设计】
1、认真书写本课的生字各一行。
2、大声、正确地朗读课文。【板书设计】 识字2 城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空 礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞 中国龙 【教学反思】
《识字2》这篇韵文主要通过十二的词语，简明扼要地描写了我国建国五十周年大典的欢庆场面，十分生动形象。本文是一篇识字课文，它是以识字写字教学为重点的。因此在第一课时的教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，主要通过学生自己的观察和思考，充分发挥了学生们学习的积极性和主动性，整堂课受到了良好的教学效果。
第二课时
【教学目标】
1.继续学习课文中的生字、认识一个偏旁，理解词语。正确、美观地书写生字。2.进一步朗读课文，感受北京**广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
3.完成练习，巩固生字、新词。【教学重难点】
.1.仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识**广场的事物。理解本课词语。2.完成练习、巩固生字、新词。【教学过程】
一、巩固认识事物
（一）.学习第一组词语 1．课件出示**城楼图
小朋友，你们看，这是什么地方？
这是**城楼。课件出示词语“城楼” **在首都北京的中心，原来是明清两代皇城的正门。红色城墙上开有5个拱形门洞，城楼上高挂着一盏盏大红灯笼，课件出示词语“红灯” 红墙黄瓦，巍峨壮丽。**前有金水河，河上有5座汉白玉石桥叫金水桥。课件出示词语“金水桥” 桥前就是**广场。**城楼是全国重点文物保护单位。【设计意图：对于没有亲自去北京**参观过的学生来说，城楼和金水桥比较陌生，因此通过课件的展示，让学生感受到**的雄伟壮观，激发爱国之情。】 2.学习第二、三组词语
（二）学习第二组词语
过渡：在**城楼上，在**广场，发生过许许多多重大的事，比如开国大典、每年国庆的庆祝活动都是在这里举行的。1．课件出示新中国诞生图
老师叙述：小朋友，你们看，1949年10月1日，北京30万人在**广场举行了开国大典。课件出示词语“大典” “大典”，就是最盛大、最隆重的仪式。这一天，人民领袖毛主席在**城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！从此，**广场成了全国各族人民无比向往的地方。以后，每逢国庆**广场都要举行庆祝活动。每5年或10年，还要举行盛大的阅兵式。下面我们就来观看一段国庆大典录像。2．课件播放国庆大典录像。
3．课件出示胡景涛检阅图 这是前国家主席胡景涛在国庆60周年大典上检阅海陆空三军 课件出示词语“检阅”“海陆空”
课件出示海陆空三军图 “海”指的是海军，他们的服装像浪花一样雪白；这是身着迷彩服的陆军，“陆”指的是陆军；“空”就是空军，他们的服装像天空一样湛蓝。海军、陆军、空军三军，简称“海陆空”。
（三）学习第3组词语
在国庆庆祝活动中，还会鸣放礼炮。小朋友们，你们知道什么是礼炮吗？欢庆的人们舞着长龙，敲起了锣鼓。夜晚，五颜六色的焰火映亮了北京的夜空（课件出示焰火图及词语“焰火”），也映亮了狂欢的人们，这一夜北京成了不夜城，这一夜成了狂欢夜。课件出示狂欢图及词语“狂欢夜”
（四）学习第4组词语
1．课件出示祖国各地欢庆国庆的图片 小朋友们看，这是香港同胞在欢度国庆，这是上海人民在欢度国庆，国庆节这天不仅是**广场，不仅是北京，神州大地举国上下一片欢腾。
课件出示词语“神州”及中国地图 这是我们中国的地图，“神州”是我们中国的别称。
2．小朋友，看到祖国各地欢庆国庆的图片，想到神州大地一片欢腾的景象，你们心里有什么感受？
小结：神州大地举国上下一片欢腾，我们的祖国犹如一条腾飞的中国龙，日益繁荣，日益壮大。课件出示词语“腾飞”“中国龙” “中国龙”，课件出示龙的图片 龙是我们中华民族的象征，我们是龙的子孙。“腾飞”是说我们中国发展得很快，越来越强大。
【设计意图：通过让学生看图，说图，看课件，说课件，让学生了解国庆大阅兵，领导人会在**城楼检阅海陆空三军，来感受解放军的威武。使学生也能通过图来基本说出图意，并感受到解放军的英雄气概，因此，在朗读时，指导学生读出这样的气势，能丰富学生的情感。当然，为了使学生听明白，在本节课中，有多媒体辅助，形象生动不少。】
二、朗读词串 1.逐行指导朗读。
过渡：接下来，我们一行一行地读词语，读出一幅幅画面来。
课件出示：一行一行读，读出画面来。2.课件出示：诵读整首词串
【设计意图：通过上一环节的细致引导，学生心目中对本课的词串有了一定的感性认识，而诵读整首词串则将这些零散的画面串联起来，更进一步地表达出对祖国的热爱。】
三、指导书写 1．课件出示笔顺图。
请小朋友们伸出小手，看笔顺图，自己书空笔顺。2．动画演示“龙、州、陆、焰”的书写要领。
“龙”的书写要领：两边撑开像三角，撇要伸到横左边，左右对应字不倒。
“州”的书写要领：竖竖不是一样长，点点没有同方向，笔画间距要匀称。
“陆”的右半部分书写要领：土地多宽广，土要超过山，山路不平坦，折笔斜一点。
“焰”的右下部分书写要领：看看像梯形，其实扁一点，盖子掀一半，小道通里面。3．下面就请小朋友们拿出笔，练习写字吧。写字时注意姿势。【作业设计】
1、有感情地朗读韵文并背诵。
2、围绕课文插图，用上韵文中的词语，写两三句话。【板书设计】 识字2 城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空 礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞 中国龙 祖国昌盛，繁荣富强！【教学反思】
这篇韵文，词语的理解是一个重点，特别是“大典、检阅”这类词语，学生很难明白。我在教学时，通过检查学生的生字读音来强调音准。对于“大典、检阅”这个词语，我通过让学生看图，说图，让学生了解国庆大阅兵，中央领导人在**城楼检阅中国人民的海陆空三军，来感受他们的威武雄壮。学生通过观看后说：解放军非常神气，很威风。他们的队伍非常整齐。在次基础上，我让学生朗读第二行词语“大典检阅海陆空”，读出解放军的英雄气概。对于生字的教学，我主要是穿插于韵文中，比较随机。总之，这篇韵文像开快车一样匆匆忙忙地过了，学得有点浮躁，所以有很多不到位之处，如：教学“城”这个生字，我只强调了读音是后鼻音，没有讲它的结构和意思，蜻蜓点水。词语的理解基本是老师在讲述，留给学生的机会很少，遏制了学生的主动发展。
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