课题研究培训记录(一)_课题研究培训记录

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课题研究培训记录

（一）培训时间：2011年4月18 日

地点：易县教育局平房会议室

参加人：许武臣许印厦冯英伟刘代文苑永红温艳辉宋海霞学习内容： 课题研究的选题、命名、计划、方法及开题

主讲人：高秀芬

学习体会

2011年4月18日由易县教育局组织的“十二五”教育教学课题研究培训会在教育局平房举行。培训活动由高秀芬老师对教研课题的选题、命名、计划、方法及开题进行了详细的讲解。使我们对课题研究方面的知识有了较深刻的认识。进而对我们进行的教研课题的研究提供了有益的指导。现将一些心得汇报如下：

1、选题

选题是课题研究第一步。是进行课题研究的前提基础。题目可以从当前的教育教学热点、难点中选择，遵循有效性教学研究的原则。也可以从成功的教育教学的经验中去挖掘。筛选出典型的案例，对一些客观存在的教学现实研究。

课题的名称命制

2、课题名称的命制

课题名称要规范、准确、简洁。课题的外延不宜过宽，课题的内容不宜过大。

3、制定课题研究计划书

计划书一般包括（1）课题研究名称（2）课题研究价值（3）课题内容（4）研究方法

（5）研究步骤（6）研究基础（7）研究的保证条件（8）研究成果的预计形式(9)参考文献

4、研究方法

教育课题研究的基本方法主要有： ⑴ 观察法⑵ 调查法⑶ 测验法⑷ 行动研究法⑸ 文献法⑹ 经验总结法⑺ 个案研究法⑻ 案例研究法⑼实验法。在一个课题研究过程中，根据不同的研究目的和要求，往往会用到两种以上方法。其中，行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法，其目的是针对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进改进工作，解决教育实际问题。其模式基本是：计划——行动——考察——反思。而教育实验法：一般来讲，构成教育实验的最基本要素应该包括：实验假设、自变量的操作、因变量测定、无关变量的控制。教育实验的基本方法有单组实验法、等组实验法、循环实验法或轮组实验法等。调查法常用的形式有问卷、访谈、测验、评价四种。

5、开题报告的内容

开题报告的内容大致如下：课题名称；课题研究的目的、意义；课题研究的目标；课题研究的基本内容；课题研究的方法；课题研究的步骤和计划；课题预期的成果与表现形式；课题研究的组织机构和人员分工；课题研究的经费及设备条件需要；

以上是我们通过培训后懂得的关于课题研究方面的一般常识，通过培训我们深深感觉到在课题研究中，只有重视并认真、科学地做好研究课题方案的设计，制定好开题报告，才能为获取教育科研优秀成果打开成功之门。一句话，没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有什么真正意义上的学术突破。我们将以高老师讲的理论为指导，并积极学习更多的课题研究的知识，争取研究的课题能够顺利通过并经过不懈的研究调查而成功解题。