研读教材三_教材研读

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三、研读教材

（1）整体把握教材：要研读所任学科整个学段的全部教材，架构小学阶段和初中阶段的知识体系，把握教材内容上的内在联系。提倡精读高一学段教材。

（2）深入钻研教材：深入钻研本章（单元）节在教材中的地位；本章节的教学任务（包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；本章节要求学生具备哪些知识基础，还要补充哪些知识，重点如何突出，难点如何突破，理论与实际的结合点在哪，开发智力、发展能力的切入点在哪，培养学生学习兴趣的最佳点在哪等等。

（3）创造使用教材：在吃透教材的基础上，补充教材，创新教材，合理整合。

（4）在充分研读课标、研读教材的基础上，每学期写一篇说课讲稿：说课的内容可以是一册书、一个单元、一个学段或一节课，对课程标准和教材进行解读和整合。能够根据课程标准的要求，结合自己的教学实际，分别提出教学建议、评价建议和课程资源的开发建议。

《勾股定理》说课稿

冷宏荣

一、教材分析

（一）教材所处的地位与作用

“勾股定理”是义务教育课程标准冀教版教科书第十六章第一节内容。“勾股定理”是安排在学生学习了三角形、全等三角形、等腰三角形等有关知识之后，它揭示了直角三角形三边之间的一种美妙关系，将形与数密切联系起来，在几何学中占有非常重要的位置。同时，勾股定理在生产、生活中也有很大的用途。

（二）教学目标：综上分析及课程标准要求，本课时教学目标制定如下：

知识与技能：

1．能说出勾股定理的内容。

2．会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用。过程与方法：

1．经历勾股定理的探索和验证过程，通过对图形的观察试验，发展对图形性质或数量关系猜想及检验的能力，体会拼图验证的合理性。

2．在探索勾股定理的过程中，经历“观察—猜想—归纳—验证”的数学思想，并体会数形结合和特殊到一般的思想方法。

情感态度价值观：

1．通过了解勾股定理在中国古代的研究，激发热爱祖国，热爱祖国悠久文化的思想。2．通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进数学学习的信心。通过丰富有趣拼的图活动增强对数学学习的兴趣。

（三）教学重、难点

本课重点是掌握勾股定理的内容及其应用。由于八年级学生的构造能力还较低以及对面积证