大班科学活动：我的陀螺转起来[优秀]_大班科学转动的陀螺
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大班科学活动：我的陀螺转起来
武汉市江岸区南京路幼儿园 祁芬 设计意图：
近段时间，我们开展了《有趣的旋转》主题活动，幼儿对旋转现象特别感兴趣，对生活中可以旋转的物体充满了好奇，基于此原因我设计了《我的陀螺转起来》的活动，其目的是让幼儿在操作探索中寻找陀螺转动变化的因素，发现陀螺转得时间长的秘密。活动目标：
1．对物体转动感兴趣。
2．探索影响陀螺转动变化的因素，制作陀螺。3．学习在探索和比较中发现问题，分析问题。活动准备：
正方体积本、球体积木、长方体积木、牙签等若干。活动过程：
一．回忆玩陀螺的经验，激发活动兴趣。
二．初步探索。
1．观察操作材料，自由探索用不同形状的积木，制作不同的陀螺。2．交流讨论：哪种形状的积木做成的陀螺转的时间最长? 3.总结：外形光滑的球体转动的时间长。
三．深入探索。
1．陀螺比赛，探索陀螺长 久转动的原因。
提问：哪个小朋友的陀螺转的时阔最长?为什么? 2．探索圆球在牙签上的不同位置，对陀螺转动时间的影响。(1)出示操作表让幼儿观察，提问图中的二个陀螺有什么区别?(2)猜测两种陀螺哪个转动的时间更长。(3)老师在幼儿的回答中填写记录表。
(4)实践操作、比较球体在轴的上下部位不同，转动的时间是不一样的。(5)结论：球体在轴下部位的陀螺转动时间长一些。
3.探索让陀螺转动时间更长点的方法。(1)还有什么会影响陀螺的转动?(2)观察老师转动同一个陀螺的不同表现。(3)调整自己制作的陀螺。
总结：陀螺的转动和球体在牙签上位置有关系，也和转动的方法，转动地面的光滑程度，阻力大小有关系。
四、比赛玩陀螺。活动延伸：
1．比赛玩陀螺。2．设计陀螺的花纹。活动点评：
《我的陀螺转起来》的活动，是以幼儿身边感兴趣的事件为切入点生成的教育活动。活动中，教师始终让幼儿在前，通过自主操作、实验、观察和比较，探索影响陀螺转动变化的因素，使幼儿在操作活动和探索验证中习得知识、获取答案，学到方法、增加兴趣。活动设计环环相扣，层层深
入，循序渐进，幼儿在教师的引导下自主探索，观察比较，发现问题，得出结论，思维也在层层爬坡。活动中教师注重启发和引导，强调交流和合作，且始终是引导者、合作者和支持者，幼儿则在活动中始终处于积极主动的状态，充分体现了“幼在前，师在后”的教育理念。
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